提高偏远山区高中校园足球教学有效性策略研究

王成国

【摘要】  本文以提高山区高中校园足球教学有效性的策略研究为选题，从山区高中开展校园足球教学的意义入手，深入分析现阶段山区高中校园足球教学的现状，结合理论知识和文献资料，提出一些能够增强山区高中校园足球教学有效性的策略。希望通过本文的研究能够为山区高中开展校园足球教学有所裨益。

【关键词】  偏远山区 校园足球 教学有效性 策略

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-050-01

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前言

足球是一项集体运动项目，是现阶段重点推广的运动项目之一，国家体育主管部门根据中学校园开展校园足球运动现状，制定并颁布了多项措施，推广足球运动的全面普及，山区校园足球教学是关键。

一、山区高中开展校园足球教学的意义

（一）强化学生身体素质、培育学生良好品质

足球运动具有较强的竞技性，中学生想要更好参与足球运动，就必须加强足球技术动作的练习。足球教学可以帮助中学生规范自身的技术行为，让中学生掌握良好的足球运动技巧。与此同时，通过参与校园足球运动，山区高中生的速度、耐力、柔韧度都能够得到明显的增强，这对于提高山区高中生的身体素质有着非常重要的促进作用。校园足球教学不仅能够提高山区高中生的团队协作意识，还可以帮助山区高中生形成乐于助人、勇敢果断的品质。因此，在山区高中开展校园足球教学，不仅能够增强山区高中的身体素质和精神状态，还可以培育山区高中生的良好品质。

（二）增强学生的精神状态培养终身体育意识

目前，部分山区高中都纷纷开展了不同程度的足球教学活动，或是在课外体育活动中为学生创造参与足球运动的机会。校园足球教学可以增强山区高中生对足球运动的认知水平，同时山区高中生在参与足球运动的过程中，中学生的身心也能够得到极大放松，能够帮助中学生在开展学习活动时保持最佳的精神状态，有利于培养学生的终身体育意识。

二、山区高中校园足球教学的现状

（一）足球教师资源结构配置不均衡

山区与城市或发达地区相比，在很多方面都存在着明显的差异。从山区高中校园中足球教学的角度来讲，山区高中足球教师资源结构并不均衡。一方面，山区高中虽然配备了体育教师，但是体育教师的人员数量非常不足;另一方面，根本没有专业的足球教练。足球教师资源结构配置不均衡，致使山区高中校园足球教学的发展受到了较大阻碍，这也是当前普遍存在于山区高中校园足球教学的现象之一。

（二）足球活动较少，缺乏有效组织

目前，山区高中校园足球活动非常混乱，根本不具备较强的规范性。山区高中所具备的体育资源非常有限，且学校领导的传统教学观念比较严重，害怕校园足球教学会影响到中学生的学习成绩，在组织足球活动方面表现的并不积极。山区高中足球教学主要集中于体育课，并没有制定其他时间阶段的校园足球教学计划，中学生能够参与足球运动的时间和机会非常有限，山区校园足球教学愈发变得形式化。

（三）缺少专业的足球教师队伍

足球教师的专业性和稳定性是增强校园足球教学水平的关键因素。然而在很多山区的中学当中，足球教师队伍的建设能力比较有限，很多教师在山区任教的初衷，都是为了能够获得一些其他方面的补助，例如降低评职要求等等，这也就促使山区足球教师队伍出现了规模较大的流动性，不同足球教师所制定的教学计划存在着较大的差异，短时间教学不仅不能提高山区高中生的校园足球运动水平，还会给校园足球运动的作用发挥产生较大限制。

三、提高山区高中校园足球教学有效性的策略

（一）扩大足球师资的培养规模

师资是强化山区高中校园足球教学的关键因素，然而山区高中所具备的足球师资力量非常有限。对此，山区高中应该根据校园足球教学实际需求，制定足球师资培养计划，拓展现有足球师资规模，为山区高中开展足球教学奠定基础。

（二）完善校园足球竞赛和水平

山区高中校园足球教学受到当地经济水平制约，场地、师资等影响，当地教育部门比较少组织足球赛。除此之外，山区的交通条件比较闭塞，足球竞赛开展的受制原因较多。对此，山区高中在开展校园足球活动和竞赛的时候，可以考虑以校内活动和竞赛为主，例如以班级或是以年级为单位，开展不同形式的足球竞赛，为中学生参与校园足球运动提供更多的机会。

（三）培育专业的足球教练队伍

专业的足球教练队伍是山区高中开展校园足球运动的前提条件，良好的足球教练队伍不仅能够提高山区高中校园足球教学水平，还可以进一步强化足球运动对中学生的积极影响。一方面，山区高中在选用足球教师的时候，可以对教师的专业能力进行全面的考察，如专业素养、技能等，以便从根源上提高足球教师的专业能力。另一方面，鼓励现有足球教师自主学习与足球教学相关的理论知识，帮助足球教师数量良好的自学意识。第三，引导足球教师参与教学科研活动，通过沟通交流的方式，增强足球教师的教学实践经验。

结束语

山區高中足球教师资源结构配置不均衡、足球活动较少，缺乏有效组织、缺少专业的足球教师队伍、足球教师资源经济结构不均是山区高中校园足球教学存在的主要问题，为了能够提高山区高中校园足球教学水平，应适当扩大足球师资的培养规模、完善校园足球竞赛和水平、培育专业的足球教练队伍等方面努力。山区高中同样是我国教育体系中的关键环节，以校园足球教学为基础，对于提高山区高中学生的身体素质、精神状态，以及校园足球的推广，有着非常积极的作用。

本文系广东省教育研究院2019年广东省校园足球教科研普通课题《提高山区中学校园足球教学有效性策略研究》（立项号：19SZPT025）的阶段性成果。

[ 参  考  文  献 ]

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