高中化学高效课堂教学方法的实践研究

陈佳

【摘要】  在教育的不断发展下，教师的教学任务更重了，如何构建较为高效的课堂，增强教学的效率，成为了教师不得不思考的一个问题。化学这门学科是高中生所需学习的基础性学科，高中化学教师自然需要勇于面对教育的新要求，重视教学的革新，以构建高效的高中化学课堂。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈提升高中化学课堂教学方法的实践，希望能够助力教育的发展。

【关键词】  高中化学 高效课堂 教学策略

【中图分类号】  G633.8                   【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-055-01

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如今，人们越来越重视教育，对教育的要求也越来越高了。在这种背景下，教育工作者们需要将有效提升课堂教学效率作为关注的重点，以为学生提供良好的课堂学习环境，保证学生在有限的时间内，更好地学习知识。高中化学教师自然需要探究所教学科具备的特点，了解高中生的特性，在此基础上，设计科学、有趣、多样的教学方法，并将其有效地应用于课堂中，以帮助学生更好地学习化学知识。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈构建高中化学课堂教学的有效方法，以供参考。

一、趣味教学，提升学生的知识学习兴趣

一般而言，学生往往容易在兴趣的引导下，更好地学习知识。因此，高中化学教师应该重视趣味教学方法的实施，以提升学生的知识学习兴趣，使得学生能够以积极且主动的姿态进行知识的学习。

如，“基本的营养物质”这部分知识主要的教学内容就是与糖类、油脂、蛋白质相关，教师在教授这部分知识时，便会实施联系生活实际的趣味教学方法，以使得学生能够对化学知识产生亲切感。在课堂上，教师会对学生说：“同学们，你们一般早餐吃什么？”学生根据教师的问题，联系自己的实际生活经验，说出了肉夹馍、面包、油条等多种多样的食物。学生在诉说的过程中，已经融入到了具体的生活情境中。接着，教师便会借助信息技术向学生展示这些食物，逐一地向学生讲解这些食物所具备的基本的营养物质，并将这些营养物质归类成了糖类、油脂、蛋白质这三类。在教师的引导下，学生对这部分的化学知识产生了兴趣，此时教师再对学生进行知识的深入教学，这样之后学生更能够认真听教师的讲解。

另外，讲解葡萄糖的化学性质时，可由生活实例热水瓶胆引入银镜反应。由肥皂的制取—皂化反应，引入油脂的水解反应等。生活实例的引入，可增强课堂的趣味性，理论知识的具象化能帮助学生记得更深刻。

总之，学生往往会愿意了解、学习自己感兴趣的事物。高中化学教师应该关注到学生所具备的这一特点，重视趣味教学方法的实施，以使得学生产生知识学习的兴趣，让学生更好地学习化学知识。

二、重视实验，帮助学生快速了解知识

在高中化学中，包含着多样的实验，这些实验能够直观且形象地展现课本中的一些理论性的知识。高中化学教师在教学中加强实验，能够帮助学生更为快速地了解知识。

如，在讲授“离子反应”这部分知识时，教师就可由实验引入新课。既增强了学生对化学知识的学习兴趣，又能帮助学生快速了解知识。在课堂上，教师引导学生进行一组对比实验。即（1）向盛有2ml的硫酸钠溶液的试管里加入2ml的稀氯化钾溶液和（2）向盛有2ml的硫酸钠溶液的试管里加入2ml的氯化钡溶液并让学生仔细地观察实验现象。通过仔细观察，学生发现实验（1）并没有什么明显现象，而实验（2）即硫酸钠溶液和氯化钡溶液混合有白色沉淀生成。教师则会让学生思考原因，引入離子反应的概念，并以此为接下来的知识讲解埋下伏笔。接着，教师又引入了三个实验，（3）向盛有2ml硫酸铜溶液的试管里加入2ml氢氧化钠溶液。（4）向盛有2ml碳酸钠溶液的试管里加入2ml稀盐酸溶液。（5）向盛有2ml稀氢氧化钠溶液的试管里滴加几滴酚酞溶液，再用滴管向试管里慢慢滴入稀盐酸溶液，至溶液恰好变色为止。学生分组实验，观察实验现象，并填写好教材相关表格即学生根据实验现象进行离子方程式的书写。在实验完成后，教师会引导学生思考复分解反应型离子反应发生的条件即生成沉淀，放出气体，和生成以水为代表的弱电解质，三者满足其一即可。高三再拓展络合反应型离子反应和氧化还原反应型离子反应。实验能帮助学生更快形成知识体系，且记忆更牢固。

总之，高中化学教师有必要特别重视实验，以帮助学生更好地理解化学知识，让学生能够取得良好的知识学习效果。

三、引导自学，有效培养学生的自学能力

新课改下，培养学生的自学能力已经成为了教师的教学任务。高中化学教师在进行课堂教学时，有必要给予学生自主学习化学知识的机会，以培养学生的自主学习能力，为学生之后的知识学习奠定良好的基础。

如，在教授“资源综合利用环境保护”这部分知识时，教师便给与了学生充分地课堂自学时间。教师将课堂教学的地点搬到了计算机室，在课堂上，教师首先会向学生明确本课的知识学习任务，即认识煤、石油、天然气综合利用的意义;认识煤的干馏、气化和液化的基本原理;了解石油的分馏、裂化和裂解的基本原理。接着，教师便会引导学生根据学习任务，借助计算机，进行知识的自学。这种学习方式，给予了学生自由的学习空间，学生的学习积极性比较高，能够认真且积极地自主性探究化学知识。在学生探究的过程中，教师会对学生进行一定的引导，以帮助学生掌握良好的自主学习化学知识的方法。学生学习完后，教师还会鼓励学生说出他们的知识学习结果，并对学生所说的内容进行合理性的评价，以使得学生全面掌握本节知识，发展学生的自主学习能力。

综上，教育在不断的革新下，能够始终焕发出新的生机，更好地培育学生，帮助学生更好地学习知识。因此，高中化学教师有必要承担起属于教师的责任，重视教育的革新，设计并应用多样的教学方法，将其合理地实践于自己的课堂教学中，以构建高效课堂，使学生更好地学习化学知识，提升学生的化学水平。

[ 参  考  文  献 ]

[1]靳旭东.新课标背景下高中生化学学习兴趣的培养[J].新课程研究（上旬刊），2016（03）.

[2]聂大.如何在新课改背景下提升高中化学教学的水平[J].读与写（教育教学刊），2015（11）.