浅谈初中语文互动教学模式

张晓珊

【摘要】  传统的语文教学模式已很难满足学生的学习需要，因此，教师必须建立全新的互动模式，这也是当今初中语文教学改革的重要目标。本文重点分析了如何在初中语文互动教学模式中+规范建立更多互动教学模式的途径，继而让课堂表现得更加出彩。

【关键词】  初中语文 互动教学 策略

【中图分类号】  G633.3           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-180-01

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教学的改革创新一直为人称道，但教师很难真正将自己的思想落实到实践中。因此，在新课程教育背景下，我们必须呼吁全体教师与学生进行平等的交流、沟通与对话，语文本就是一门挖掘文学内涵的学科，而学生内心深处的情感也能成为一种人文艺术，因此，初中语文教师必须引导学生成为学习的主人、课堂的主体，同时还要着重呼吁学生积极参与到学习活动中，不要一味地沉浸于自我学习中，这样会影响学习效果。

一、初中语文课堂中存在的问题

1.教学方法传统

目前的初中语文课堂教学虽然经过了一定程度上的改革，但是并没有发生根本性的转变，课堂上大部分情况下，采用的依然是传统教学方法。在这种教学方法下，学生的主体地位没有办法真正得到体现，就会使课堂气氛显得沉闷，难以激发学生的学习兴趣，并且在这种传统教学模式中，学生对老师具有畏惧心理，即便有问题也不敢大胆提问，最终使问题无法得到解决，延误学习进度，降低课堂效率。

2.師生互动形式生硬

大多初中生对语文并没有浓厚的学习兴趣，一方面初中语文已具备一定难度，学生如果没有一定基础很难听得懂，这样就给学生创造了学习障碍;另一方面就是有时语文老师在课堂上讲解时会根据自己的经验进行教学讲解，忽视了学生产生疑问而不敢提问的眼神，即便能够与学生进行互动，也容易显得生硬，不自然。

3.互动内容流于形式

每个学生的语文水平不同，学习能力也参差不齐，有的学生语文基础好，能够很快消化掉课堂知识，而有的学生自身语文基础较差，在课堂上往往得不到实质性的收获。有时老师与学生的互动交流流于形式，并不能够针对学生不同的语文学习水平进行提问，而是进行大众化提问，若全班同学统一回答，很多基础较差的学生就很难参与进来。

二、初中语文课堂上“互动创新”式教学措施

1.营造一个好的学习氛围，培养师生感情

只有拥有一个好的学习氛围，才能够带动学生的学习兴趣，而想要营造一个更加良好的学习氛围就需要师生之间的关系变得更为和谐。教师可以在教学之外多关注一下学生的思想情况和心理情况，在教学的过程当中多增加一些师生互动的环节，让学习氛围更为和谐，师生情感更为紧密，只有这样学生才能更好地学习，更好地拉近自己和老师的距离。再进行专业知识教授的过程当中，更多地设置学习小组，让学生之间产生竞争，提高学生的荣誉感。

2.利用肢体语言传递情感

在语文教学过程当中，语文教师除了可以用语言来表达教学内容之外，还可以用一些肢体语言来表达教学内容。肢体语言在教学过程当中是有着特殊作用的一种教学方式，能够流露出更多的内心情感，从而让教师和学生的距离变得更近，课堂氛围变得更加融洽。语文教师在课堂教学的过程当中也可以更多地利用肢体语言进行教学，增强教学效果。

例如：在进行课文朗读的过程当中，教师最好不要呆板地进行平铺直叙的课文朗读，可以增加一些肢体语言，在读到较为悲伤的时候就可以减缓朗读的语速，并且带有一些悲伤的表情。尽可能不要用同一个语调通读全文，在讲到比较激动的部分时，需要多表现出一些心理状态的变化，从而让学生更好地理解文章内容，让教学的效果更好。从而让学生理解到语文不单单是一个学科，更是一种语言，是以后在交际过程当中所使用的，不能单纯地进行理论学习，更多地需要将语文运用在日常的生活过程当中。

3.充分结合课堂教学内容，合理设计游戏

显然，要想让游戏在课堂教学中发挥出应有的积极作用，教师在设计游戏的时候要充分考虑与课堂教学内容的结合，还要遵循趣味性和合理性原则。具体来说，在设计游戏之前，教师应该对所要教授的教材内容进行深入了解，将教材内容作为游戏设计的基础。同时，有必要澄清的是，游戏课堂总是建立在转移烦躁乏味的课堂，在这个前提下，为学生营造一个愉快，轻松的学习氛围，引导学生积极参与其中。

4.认真组织课外兴趣小组，鼓励学生创新思考

教师可以在课下组建一些课外兴趣小组，通过有目的、有计划地开展小组活动来弥补课堂上教学的不足，进一步提升学生的创造性，并且为学生未来的学习打下更好的基础。要充分了解每一位学生在课上的学习状况，并且对于表现好的学生进行及时鼓励。同时我们还应当不断地想方法提高他们的学习兴趣，及时总结他们所掌握的知识，鼓励学生多创新。教师在日常的教学过程当中，要不断地进行工作总结，选择最为合适的教学方法。在课堂教育过程当中及时改进自己的教学方法，并且要适应学生的情况，根据学生的反馈进行调整。

结束语

初中语文互动教学模式不应停留在口号上，教师是教育的革命者，教师应以身作则，将学生教育得更好，为学生提供多种资源和环境，帮助学生自由成长、高效学习。

[ 参  考  文  献 ]

[1]陈学军.语文课堂，互动教学——浅谈初中语文互动式教学模式的建立[J].课程教育研究，2019（39）：28.

[2]马顺学.浅谈初中语文互动式教学模式的构建[J].课程教育研究，2019（36）：125.