幼儿园美术教育生活化的策略

信春兰

美术与生活息息相关，生活中处处蕴含着丰富的美术元素。所以，在开展幼儿园美术教育过程中，教师应采取生活化的教学策略，让美术教育与幼儿的生活更加贴近，进而提高幼儿美术学习的积极性。为此，本文将对幼儿园美术教育生活化的策略进行分析，以供参考。

 学习内容生活化

若教学内容和方法过于枯燥，就难以激发幼儿的学习兴趣。所以，教师可以将生活和美术知识有效结合起来，让知识更加形象、生动以及丰富多彩，有效吸引幼儿的注意力，增强其学习积极性。教师要结合幼儿的实際生活经验，选择幼儿比较熟悉的内容进行美术教学。

例如，教师讲解颜色时，可有意识地引导幼儿观察生活中常见的事物。如在介绍红色时，教师可以引导幼儿说出自己知道的红色事物是什么，此时会有幼儿回答说国旗是红色的，玫瑰花也是红色的。随后教师让幼儿回忆自己见过的哪些东西是有颜色的，有什么颜色。此时幼儿会专心地回想自己在生活中见到过的事物并回答教师的问题。这一系列的铺垫，能够让幼儿在绘画过程中更好地发挥自己的想象，体验美术的乐趣。

又如，教师可带领幼儿到户外体验生活，让其与自然亲密接触，加深幼儿对大自然的认知，随后教师便可将美术有关知识渗透给幼儿。体验完毕后，教师让幼儿将自己看见的和想到的都画出来。幼儿在创作过程中，会充分发挥创作力与想象力，其作品也更具趣味性。……