产教融合背景下的校企混编教师团队建设思考

蒋小江

产教融合理念的全面渗透，旨在平衡小学学校、企业之间的利益关系，使他们集中更专业的力量加强混编教师团队的建设，妥善解决发展问题，进而实现长远规划的目标。企业职工以及小学教师优势互补，共同为了国家基础教育事业现代化发展而努力，在完善政策制度的支持下，处于不同视角思考校企混编教师团队建设的实际意义，积累丰富经验，把握时机创新，这样一来，产教融合背景下的校企混编教师团队建设工作可以走向更大的成功。

产教融合背景下校企混编教师团队建设的意义

校企混编教师团队建设是现代社会教育事业创新发展过程中构建推广的新项目，旨在加强技术研发，合作传承各项技艺，针对项目成果进行有效转化，最终拓展实体业务，由企业工程师以及小学教师共同组成的利益团队，更好地承担起课程教学的重任，朝着可持续发展的方向前行。目前，校企混编教师团队建设可被视为“双师”结构团体的建设，同时拥有企业技术骨干、小学专业教师等，在深化“校企长效合作”的目标指引下，不断汇集更多更专业的人才力量。校企混编教师团队的建设意义具体表现为：首先，优化综合素质低、专业能力弱的教师培训指导，强化培养责任意识强、创新思维活跃的优秀教职人员，由他们充分发挥重要作用，进而打开我国素质教育新局面。想方设法克服小学教师培训与相关企业合作活动中产生的诸多弊端，强调小学教师到企业实践积累丰富经验，企业职工则参与围绕不同时期教学目标组织起来的研讨会中，通过分享自身经验，使其他教师不断转换工作思路，更积极的探索出全新的专业课程研究道路。……