让学生当主人的学习更精彩

李莉

【摘 要】 小课题研究学习方式注重突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力、语言表达能力，拓宽学生的思维空间，使学生能够主动参与学习，从而提高学生学习、交往、表达的效率。

【关键词】 小课题;实践;探究学习;效率

“综合与实践”是新课程改革之后出现的一个新领域，这个领域沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系，是一类以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。而小课题研究可以将学生的主体地位很好地突显示出来，为学生创造机会进行自主操作，培养学生的创新能力和活动组织能力，更好地增强学生的数学意识，激发学生爱数学的情感。

《包装的学问》是北师大版五年级下册“数学好玩”中的内容，之前学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本次开展《包装盒的奥秘》小课题研究，旨在让学生在活动中研究解决怎样节省包装纸的数学问题，在观察、比较、交流中反思哪种包装方案最节约，从而体验解决问题策略的多样性，渗透节约的意识、发展优化思想。下面就结合小课题的研究过程进行说明。

研究内容：《包装盒的奥秘》。

研究方式：学生小课题研究。

研究目标：会用多种方法包装同样的长方体物品，正确计算每一种包装方法的表面积，会用最节约的方法包装同样的长方体物品。

研究过程：

（一）小调查：生活中，人们对商品的包装越来越讲究了，除了实用美观，还要考虑什么呢？……