浅谈高中英语教学过程中的几点反思

谭勇

在农村高中从教英语二十余年，在城市中学也做过教学交流，仔细回想，我觉得收获的经验和失败的教训甚多，现略作归纳：

高中第一届，我上了三个班，一个“火箭班”，两个“实验班”，再当一个“实验班”的班主任。每天早上6：00起床，晚上11：00离开学生宿舍。当时的我对教学工作整体感觉是一个字：累。整天都在学校，平均每天要上7节课（含早晚自习和星期六、星期天）。上课之余，备课、批改作业和处理班上学生事情以及开会什么的。这种状态下的教学效果肯定不如人意。尽管在同类班级中没落后，但是要想领跑于其他班级却是难于上青天。原因一目了然：教学任务超负荷了。老师精力不够，各个环节都会出问题，正所谓心有余而力不足。姑且还不论学生的基础和学习能力等。对此，我想起北京四中一名师说过的一句话：英语老师最好不要当班主任，最多上两个班，有这样的前提，才可能把学生英语学习水平提高。

再说教学方法手段。这么多年来，从老师的一张嘴，一支粉笔，再到磁带录音机，到幻灯片，到电脑多媒体教学，方式越来越丰富。很多老师对现在的多媒体教学是赞不绝口，因为知识信息容量大且全面，声音和图像同时对学生以刺激，感觉学生想不学好都难。可实际情况并非如此。记得最开始学习使用多媒体教学时，我把好成绩的取得就全寄托在它上面，而忽略了其它的教学手段，包括一些传统的有效的东西，结果弄的学生也不习惯，甚至无所适从，学习效果就很不好了。……