精心设计探究有效引导活动

陈瑰利

摘要：众所周知，小学生的认知是处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，在很大程度上是倚靠动作进行思维，靠直观感知来获取知识。在课堂教学中，如果教师能够注重加强学生的实践操作训练，让学生在实践中感知、获取知识，再到实际中验证，到生活中运用，其教学效果将更加显著。那么，作为教师，我们该如何精心设计探究活动来培养孩子的动手操作能力呢？本文将围绕这一问题，结合自身的教学实际，从四个方面进行交流分享。

关键词：小学数学;课堂教学;实践操作

常言道：“看到的不易记，听到的容易忘，动手做才最真切。”“做”就是让学生实践操作，在操作中体验数学。近些年来，加强动手操作已经成为老师们越来越重视的一种教学活动。因为任何一个数学概念、法则、公式的产生，都离不开抽象概括、逻辑推理的思维方法，而小学生的认知是处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，在很大程度上是倚靠动作进行思维，靠直观感知获取知识。在课堂教学中，如果教师能够注重加强学生的实践操作训练，让学生在实践中感知、获取知识，再到实际中验证，到生活中运用，其教学效果将更加显著。那么，作为教师，我们该如何精心设计探究活动来培养孩子的动手操作能力呢？

一、创设和谐氛围，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习积极性中最现实、最活跃的因素，对学生的学习起着积极的推动作用。但是由于数学概念比较枯燥、抽象，学生不易理解，很难提起兴趣。……