高校构建“三全育人”工作机制探析

摘 要：新时代高校构建全员、全过程、全方位育人工作机制，是遵循思想政治工作规律、教育育人规律和学生成长规律，多方协作，实现立德树人根本任务的客观要求。从机制构建的基本要素出发，在要素组件完备的前提下，坚持整体性、系统性、协同性、发展性的原则，着眼全局、统筹协作、科学实施，以“大党建、大思政”为环境，以平台为支撑，以队伍建设为保障，以制度建设为核心，积极构建高校全员、全过程、全方位育人工作机制，确保育人效果的最大化。

关键词：高校;全员;全过程;全方位;工作机制

中国特色社会主义进入新时代，国家对于优秀人才的渴望更加迫切。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这为高校加强和改进思想政治工作指明了方向，提供了方案。

全员、全过程、全方位育人工作机制的构成要素

构建高校全员、全过程、全方位育人工作机制，以下简称“三全育人”工作机制，首先应该把解析“三全育人”工作机制构成要素作为逻辑起点。“三全育人”工作机制的基本构成要素包括以下四个方面：

1.工作的主体

在“三全育人”工作机制运行过程中，实施和启动机制的机构和人员，我们称之为工作主体。它在“三全育人”工作机制的诸要素中居于主导地位。这里，工作的主体是高校的“全员”，即高校、高校各教育管理服务部门、教学科研单位以及高校的所有工作者。……