教学资源库的构建结合PBL教学模式在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用研究

侯涛 尹时华 任毅 朱子昂

【关键词】 PBL;教学资源库;耳鼻咽喉头颈外科;临床教学;教学方法

中图分类号：G642   文献标志码：B   DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2020.07.016

耳鼻咽喉头颈外科学（otolaryngology-head and neck surgery，OHNS）是研究耳鼻咽喉头颈相关疾病的病因、发病机制、病理生理、诊断和治疗等方面的学科。由于耳鼻咽喉头颈外科学研究领域的部位隐蔽、解剖复杂、病种繁多，一直是医学生学习的难点[1]。在临床教学时，因其解剖结构的特殊性，往往不能直观观摩，文字描述又不能完全让学生很好认知[2]，所以其基础理论和基本知识都具有较强的理论性、逻辑性和抽象性。本研究将构建耳鼻咽喉头颈外科学教学资源库，并将以问题为导向的教学（problem-based learning，PBL）引入到耳鼻咽喉头颈外科学的教学中，通过结合典型的临床病例资料，加深学生对相关疾病的认知，调动学生的学习积极性，提高学生在耳鼻咽喉头颈外科疾病诊疗方面的临床思维能力，现报告如下。

1 资料与方法1.1 一般资料 选择广西医科大学2015级临床医学专业本科学生60人，分为实验组和对照组，每组30人，学生分配随机抽取。实验组男生14人，女生16人;平均年龄（22.66±0.86）岁;前期课程成绩：诊断学平均成绩（80.28±6.96）分。对照组男生12人，女生18人;平均年龄（22.76±0.87）岁;前期课程成绩：诊断学平均成绩（78.93±5.05）分。两组学生的性别、年龄、前期课程成绩等一般资料比较无统计学意义（P>0.05）。

1.2 教学方法 两组学生临床见习课前学习的耳鼻咽喉头颈外科理论课内容及课时、授课教师均一致。实验组采用典型的临床病例资料与PBL相结合教学模式进行教学。首……