七彩小报润童年，银杏文化助成长

周婷

活动背景

三年级学生基本的学习习惯和行为习惯已经慢慢养成，但还是有低年级学生特有的共性：爱追逐打闹，自制力不强，缺乏专心学习的习惯和关爱他人的意识。但活泼、好动是低年级孩子共同的天性。因此，在班级文化建设过程中，我以“动”为纽带，用学生喜爱的方式和活动构建文化，引导学生爱同学、爱班级、爱思考、爱学习，从而促进班级特色文化的形成。

基于本班学生的特点，从学生的天性出发，班级取名为银杏班，寓意每一个银杏娃在七彩彩虹的照耀下茁壮成长。班级以“七彩小报”为班级文化特色，促进学生全面发展。

活动目标

本班以“七彩小报”为特色，旨在建设一个遵从学生天性，促进学生发展的班集体。

近期目标

1.养成好习惯。以“七彩小报”为载体，培养学生的专注力和专心思考的能力，从而养成良好的学习习惯。

2.增强凝聚力。通过不同主题的小报制作，引导学生在制作小报的过程中学会与他人合作，学会爱班级、爱同学，从而增强凝聚力。

3. 丰富校园生活。通过制作不同主题的“七彩小报”，让学生体会校园生活的美好，并提高学生的动手能力、合作能力等，促进学生个人能力的发展。

4.促进家校合作。通过“七彩小报”特色活动的开展，让家长也参与到该活动中，促进亲子感情的提升，加强家长对老师的信任，同时促进家校合作。

长期目标

通过“七彩小报”主题活动的开展，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的班风学风，增进学生、师生间的感情，增强班级凝聚力，促进学生个人能力的发展。……