城区与农村小学科技教育差异性研究

黄敬桃

摘 要：农村教学与城区教学一直存在着很大的差距，对于教育教学质量影响巨大。本文分别从“农村小学教育与城区教育存在差异性的原因”“解决农村小学在科技教学方面的措施”这两个方面入手，针对城区与农村小学科技教育差异性进行了初步的分析和探索。

关键词：城区与农村;科技教育;差异性的原因;解决措施

二十年代一来，我国经济迅速发展，人民的生活水平持续上升，教育也随着发展和前进。然而城区和农村之间还是存在着很大的教育差异性，小学科技教学方式也是如此。针对这一问题，任课教师要进行详细地分析，并且了解相关内容。这样才能找到解决措施，才能将城区与农村小学科技教育的距离缩短，才能带领学生向着更好的方向发展，进而促进学生综合素质的发展。其中，科技教学在偏远地区中，一些基础设施和师资得不到最基础的保障，学生坐在危房读书的事例十分常见;反观在城市学习的学生却享受不断升级换代的教育教学，不仅可以选择自己喜欢的课程，还能安排各种补习班等，获取知识的途径也十分丰富。

一、农村小学教育与城区教育存在差异性的原因

1、教师资源不同

在我观察看来，农村和城区的教师资源差距是十分明显的，农村教师的队伍相对于城区要少很多，可能是鉴于农村发展比较落后，很多学生工作后选择落户城区，还有一部分原因是农村教育教学没有得到一定的重视，所以导致农村教师资源缺乏。这样一来，农村教师的数量达不到保障，教育教学方面会受到一定的影响。

2、教学条件不同

农村和城区的生活水平有所不同，自然教学条件也有一定的差距。相对于城区，农村的教学条件较差，农村没有固定的教学设备，比如多媒体等;那么城区教学，不仅拥有较多的教学器材，还有相对较多的活动教学，可以让学生通过参与丰富不同的教学活动，获取一定的知识，大大提高教学效果。那么这样相比下来，农村的教学设备落后，无法紧追教育时代的发展，也无法给农村的学生提供多样新颖的教学，对于学生的学习成绩具有一定的影响作用。

3、教学要求不同

农村小学与城市小学科技教育是随着基础教育改革发展的，并且很大程度开始重视科技教学，然而在重视程度方面，可以看到比较侧重于城市教学。如此一来，城区和农村的教学要求也是不同的，城区的教学更加灵活多样新颖，并且教学质量也会有一定的保障;农村教学要求无法向城区看齐，会在一定程度增加学生的学习难度。另外，农村教学在科技教学方面会更加注重基础教学和理论教学，城区教学会注重实践教学。

二、解决农村小学在科技教学方面的措施

1、有效增强师资队伍

针对城区和农村教师资源不同这一问题，我们可以从吸引优秀人才这一方面考虑，适当提高农村小学教师岗位比例，并且实行农村教师补贴政策等，既可以减轻教师压力，又能吸引更多教师入职农村。如此一来，农村的教师资源会有一定的增加。与此同时，各级领导应该有意识重视农村教育教学的发展，应该适当减轻农村教学压力，并且鼓励和提倡越来越多的人入职教师这一行业，为农村教育教学增砖添瓦，贡献一份力量。比如经过增强师资队伍后，科技教学的质量也会有多提升，可以对于教师进行專项的培训，鼓励和提倡教师积极参与讲座，并且让教师之间相互分享教学经验，或者请一些权威的教学机构来给教师进行培养等。这样教师的教学理念和教学手段也会有一定的优化和更新。

2、大力发展经济水平

农村和城区教学条件不同，其根本原因是经济差异较大，农村无法支付高额的教育经费，这才导致农村教学教学条件较差。对此，我们可以大力发展当地的经济水平，只有经济水平提高后，学生的教学条件才能相对提高。比如我们可以结合当地的特点来发展经济，景色好可以发展旅游行业等，或者向政府请求，增加资金投入等，这些方法都可以为农村教学缓解一定的压力。如此一来，任课教师在科技教学时，不仅可以应用多媒体信息教学进行辅助教学，还能让学生采用微课等进行辅助学习，有效提高教学条件，促进课堂教学发展。这样，学生在视觉和听觉的刺激下，不仅会强化学习记忆，还能对于知识有一个全新的了解。

3、优化教学方式方法

城区和农村科技教学的差异不仅仅是教学条件差异和师资队伍差异，更重要的是教师教学方式方法的差异。经了解，一些农村教师采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方式进行授课，使得学生习惯于被动接受科技有关知识，不仅磨灭学生的学习激情和动力，还降低学生的学习参与感，导致学生的学习成绩停滞不前。对此，任课教师应该优化教学方式方法，采用新颖独特的教学方式授课，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。比如游戏教学、活动教学、比赛教学等，来有效优化教学方式方法，提高学生的学习成绩。

总而言之，只要大家齐心协力，城区与农村教育的差异终将会不断缩小。这些努力不仅仅只是为了农村受教育的孩子，更是为了中国的未来和发展。

参考文献

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[2] 梅桂花，汪建中，宋文超.我国义务教育信息化基础设施建设城乡差异性研究——基于《中国教育统计年鉴》的统计与分析[J].科技经济导刊，2017（20）：29-30.