德育教学在英语学科教学中的渗透

姜华

摘 要：在初中英语教学中，将德育教育渗透到英语教学课堂当中，可以让学生在学到知识的同时，也能受到德育思想的熏陶，不断提高学生的综合素质。因此，在初中英语教学中，教师要积极将德育教育渗透到英语教学课堂当中，从而能够实现立德树人的目标。

关键词：初中英语;德育教育;词句;文本;活动

自素质教育实施以来，对学生进行德育教育的渗透成为了教师进行初中英语教学的一项重要任务，它可以让学生树立正确的思想，并能够让学生养成良好的道德品德，树立正确的学习态度，从而不断提高学生的综合素养。因此，教师要积极将德育教育渗透到英语教学课堂当中，以此可以塑造学生美丽的心灵，让学生养成正确的人生观和价值观，从而能够充分发挥英语教学的价值。下面，我将从三个方面入手，对德育教学在英语学科教学中的渗透策略进行一番阐述和研究。

一、利用词句进行德育渗透

在初中英语教学实践中，利用词句教学对学生进行德育教育的渗透是一种非常有效的教学方式，它可以巩固学生掌握的基础知识，让学生熟练应用自己所学到的教材内容，并能够让学生受到潜移默化的德育教导，从而能够为德育教学的顺利开展做好铺垫。因此，在初中英语教学中，教师要积极利用词句进行德育渗透，以此可以提高学生的应用能力，并能够获得良好的德育教学成效，不断提高学生的道德素养。

例如，以“Were going to save the earth！”為例，在讲述本单元的有关知识时，我先结合教材当中的内容，为学生出示了以下语句：Were trying to save the earth！The air is badly polluted.The river used to be so clean等等，并引导学生对上述语句进行了翻译，以此对学生的翻译能力进行了训练。然后，我结合上述语句，对学生进行了德育教导，以此使学生懂得了要关注环境，保护环境。最后，我与学生一起对教材当中的知识进行了探究与学习，从而使学生在一个轻松自由的环境中进行了高效率的英语学习，不断缓解了学生的学习负担。这样，教师通过利用词句进行德育教学，使学生深入感受了本单元的重点语句，不断加深了学生对教材知识的理解和消化，并提高了学生的环境危机意识，使学生树立了环保意识。

二、利用文本进行德育渗透

利用阅读文本对学生进行德育渗透，可以对学生的阅读能力进行培养，并能够充分挖掘教材当中的德育因素，为教师开展德育工作创设有利的条件，从而能够对学生进行有效的德育教导，不断健全学生的人格。因此，在初中英语教学中，教师要积极利用文本对学生进行德育教育，以此可以让英语阅读教学与德育教学相得益彰，不断助力德育教学的发展。

例如，以“When was it invented？”为例，在讲述本单元“Section A”中的阅读文章之时，我先指导学生阅读了教材当中的文章，并让学生总结了文章主要讲述的内容，以此使学生初步了解了文章的主题。然后，我带领学生对这篇文章进行了翻译，以此使学生掌握了分析语句的技巧，并使学生理解了文章当中的每句话的含义。接着，我引导学生对教材当中的问题进行了深入分析，并让学生带着问题认真、仔细地阅读了教材当中的文章，找出了解决有关问题的有效信息，不断提高了学生获取信息的能力。之后，我结合学生回答问题的情况，为学生分析了这篇文章，并为学生讲述了文章当中的语言知识，以此使学生全面掌握了文章当中的知识。最后，我结合文本的内容，利用多媒体，为学生引入了与我国茶文化有关的资料，让学生进行了学习，以此使学生深层次掌握了我国的茶文化，不断促进了学生的精神文明建设。这样，教师通过利用文本对学生进行德育教育，使学生对中华优秀传统文化有了一个更为深入的了解，不断提高了学生的文化修养。

三、利用活动进行德育渗透

在新课程背景下的初中英语教学实践中，为学生组织教学活动，可以提高学生的参与热情，并能够创设一个良好的德育教学环境，让学生时刻都能受到德育思想的感染，从而能够获得满意的德育教学成效。因此，在初中英语教学中，教师要积极利用活动进行德育渗透，以此可以降低学生对德育教学的厌烦心理，不断促进德育教学有效性的提升。

例如，以“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我为学生组织了常见的辩论赛活动：我为学生出示了辩论的题目，如Do you think teenagers should be allowed to choose their own clothes？并将学生分为了正反两方，让学生结合自己掌握的辩论技巧，对上述题目进行了辩论。在学生辩论结束之后，我对正反双方的观点进行了总结，并结合学生的观点，对学生进行了德育教导，从而不断提高了学生的自律意识。这样，教师通过利用活动进行德育教学，创新了德育教学的方式，对学生进行了高效的德育教导，不断提高了学生的道德品质。

总而言之，在新时期下的初中英语教学中，教师要意识到对学生进行德育教学的重要性，并要通过利用词句进行德育渗透;利用文本进行德育渗透;利用活动进行德育渗透等途径，对学生进行良好的德育教学，从而能够不断提高学生的自我修养。

参考文献

[1] 张九月. 浅谈在初中英语教学中如何渗透德育教育[J]. 读书文摘，2017，000（004）：302.

[2] 陈小送. 如何在初中英语教学中渗透德育教育[J]. 未来英才，2015，000（006）：299-299.