新疆高校影视文学专业联合培养的措施

摘 要：新疆高校影视文学专业人才培养存在高校培养与行业需求错位的情况，导致新疆影视文学专业学生难以进入影视行业。为了改变这种现状，新疆高校影视行业应该采取联合培养的方式突围。一方面影视各专业联合培养;另一方面校企联合培养。通过联合培养提高新疆影视文学专业学生的专业能力与综合素质，使该专业学生更好地进入影视领域进行创作，为新疆影视业的发展做出贡献。

关键词：新疆高校;影视文学专业;联合培养

随着影视产业的飞速发展，新疆影视行业编剧缺乏的问题日益凸显，新疆艺术学院顺应社会发展的需要开设了戏剧影视文学专业，积极为新疆培养影视文学专业人才。为了更好地培养影视文学人才，新疆艺术学院经过一系列改革，使得影视文学专业人才培养质量大幅度提升，但也存在一系列问题。诸如人才培养与行业需求错位、学生的实践能力不高等，基于这种情况，笔者提出联合培养的应对之策，具体方案如下：

一、影视类不同专业联合培养

影视艺术属于综合艺术，其中包含有编剧、化妆、表演、摄影摄像、剪辑、舞台美术等专业，只有将这几类影视专业联合才能将影视文学作品转化为具体的视听艺术。创作者才能体验出创作的成就感，激发出创作的热情。通过影视类专业的联合培养，既可提升影视文学专业学生的创作能力，又可培养学生综合协调能力。与摄影摄像专业联合，既可增强学生的影视造型感，提高影视文学专业学生造型性的描绘;与表演专业联合，可以提高学生剧本人物台词、对白的提炼，还可以提高学生场景设计的能力;与化妆专业联合，可以提高影视文学专业学生对人物塑造能力。总之，通过与影视类其它专业联合培养才能全面培养学生的影视思维，使影视文学专业学生在剧本创作中做到脑中有画面、心中有人物、笔下有故事，这样才能创作出优秀的剧本。

影视艺术是综合艺术，这就决定了影视艺术创作者不能独立完成一部影视作品，因此影视艺术创作者必须具备合作、协调的精神与品质，要能够与其他影视人员协调合作。通过与影视类其它各专业的联合，在影视文学剧本转化为影像作品的过程中，影视文学专业学生可以和影视类其它专业学生切磋磨合，逐渐学会人际关系的处理以及与其他影视专业磨合的方式方法，使他们的合作协调的意识逐渐树立起来，为学生以后从事影视行业工作奠定了基础。

总之，影视文学专业学生要真正提高创作水平，不能与其他影视类专业割裂开来，必须联合。这种联合不仅仅是影视文学专业开设一些其他影视类专业的课程，而且需要通过项目开展联合。在人才培养中，选取有价值的项目，然后所有影视专业集体创作，影视文学专业是策划与剧本创作的主力，但是其他专业的学生在剧本创作过程中可以提出意见，使得剧本创作更加完善。在剧本完成后，影视文学专业学生也参与导、表、录等工作中，完善剧本的转化。影视文学专业与其他影视类专业的全方位融合，那么就会有效地将影视创作的整个流程熟悉起来，这为影视文学专业在创作剧本时更好地考虑其它专业提供了有效的经验，能够更好地促进影视文学专业学生创作水平。另一方面，影视文学专业学生通过项目教学使得剧本转化出来，激发了他们的创作热情，树立了从事影视行业的信心和决心。

二、校企联合培养

新疆高校影视文学专业教师普遍与影视行业接触不够，所以“关门办学”的倾向非常明显，学校人才培养与行业需求严重错位。为了改变这种状况，新疆高校应该积极与影视机构交流，努力搭建合作办学的教学平台，形成校企联合办学的模式。通过校企联合，可以为影视文学专业学生提供参与创作的机会与平台，可以接受业界人员的实际指导，能够掌握影视行业发展动态与趋势，使高校更加明晰影视机构对影视人才需求标准，从而使专业人才培养的目标更加清晰明确。另一方面，通过与影视企业的联合培养，为学生提供了大量的创作实践机会，使学生积累大量的创作经验，而且通过校企联合培养影视文学人才，还能够为影视机构培养急需的影视人才。既解决了影视文学人才就业问题，又满足了影视机构对影视文学人才的需求，有效实现培养与需求对接，促进了新疆影视事业的发展。

目前新疆高校影视文学专业与影视公司联合培养还没有展开，一些影视公司主动与新疆艺术学院影视文学专业接洽寻求联合培养，所以在新疆高校影视文学专业校企联合培养的条件是具备的。只要高校积极探寻出一套与影视机构联合培养的有效模式，新疆高校影视文学专业校企联合培养就会有序地展开。根据目前新疆影视文学专业人才培养的发展状况，笔者认为校企联合培养应该采用以下几种模式。

其一、建立实习实训基地。因为影视创作需要花费大量的资金和一定的创作平台，为了提高学生的实习实践水平，学校可以借助影视公司的创作平台，将影视公司发展成为学生的实习实践基地，安排学生在小学期实践期去公司进行实践，让影视公司的专业创作人员指导学生参与创作，补充学校偏重理论教学而忽视实践教学的不足，使得学生能够将学校的理论学习与创作实践有机地结合起来，提高学生的理论素养和创作实践能力。

其二开展项目教学。与影视公司联合培养可以给学生创造更多的实践机会，除了小学期实践可以相对集中的在实习实践基地进行创作。其余时间由于学生所学课程比较多，时间比较分散，所以无法用整段时间去影视公司进行创作实践。在这种情况下，学校和公司可以开展项目教学，将学生的碎片时间有效利用起来，让学生直接参与影视公司的项目创作。学生从前期策划到剧本创作、到拍摄、直到后期創作整个流程学生全程参与，影视公司根据学生的表现给予考评，将考评成绩与学生的实践成绩挂钩，保证学生有效地参与项目创作。学生在接受影视公司给与的项目任务后，自主安排时间进行创作。在网络非常发达的今天，可以通过网络交流沟通合作。运用项目教学，既能够使得学生灵活利用课余时间，又能够让学生全面参与影视创作，这对于学生创作能力的提高必将产生积极的影响。

总之，在影视飞速发展的情况下，新疆影视文学专业人才培养要针对存在的问题积极寻求联合培养的教学是非常实际的一种方法，要在影视类不同专业之间以及学校与企业进行全方位合作，使新疆影视文学专业学生能够真正成为符合影视行业需要的人才，为新疆的影视发展做出贡献。

作者简介：吴玉霞（1973.4—），女，陕西南郑人，文学博士，现为新疆艺术学院戏剧影视学院教授，主要研究：影视艺术学。

本论文系新疆艺术学院 2017 年院级教学改革研究项目《影视文学专业合作培养人才研究与实践》（项目编号：2017XYJGYB009）阶段研究成果。