初中英语阅读教学培养学生思维品质的策略研究

【摘要】阅读教学既然备受教师和学生的重视，那么在花费大量时间进行阅读训练的过程中，就应当更加增加其所带来的价值，不能仅仅停留于做对了几道题目，而要将档次提升，关注阅读本身的内容带给学生不一样的体验。即阅读教学所培养的优良的思维品质，如同语文阅读一样，从那些值得一读的文章中探寻作者传递出来的正能量与积极的思想，以此提升学生的思维品质。基于此，本文主要探讨了初中英语阅读教学培养学生思维品质的策略。

【关键词】初中英语;阅读教学;思维品质

【作者简介】徐月芹（1979-），女，汉族，泰州姜堰人，姜堰励才实验学校，英语教师，本科。

英语的学习内容和考试检测内容分为几个板块，有听力、阅读理解、完形填空和作文，其中分值和篇幅所占比例最高的就是阅读理解。因此，阅读理解一向受到很多老师及学生的重视。那么，对于初中英语阅读教学而言，不仅仅是让学生阅读理解做题这一方面的技巧，而且应当重视阅读所带给学生思维品质的训练和培养，从不同的语言和阅读中感受其中的内涵和意义。下面本文主要就初中英语阅读教学培养学生思维品质这方面进行探讨。

一、初中英语阅读教学中存在的问题

1. 教学目标较浅，忽略深层分析。教师在教学的过程中由于没有认识到英语阅读教学还可以促进学生思维品质的提升，从而对于阅读方面的深层次分析较少，课堂教学的目标设置也不高，只是粗略地阅读文章，在针对出现的少部分细节题时才会仔细地阅读文章，平时只是将阅读题目选出正确选项即可。……