幼儿园木偶课程的探索实践

张洵洵

 从哪里来

一天，窗外传来很是热闹的声音，幼儿园小班组正在举办木偶开放节。在图书角阅读的涵涵、聪聪、萌萌早已按捺不住，纷纷踮起脚尖，顺延着声音传出的方向眺望而去。萌萌说：“瞧！那个叔叔手上拿的玩具真有意思。”聪聪说：“对呀，对呀，两只鸡在做游戏，快看！打起来了。”涵涵在一旁乐得哈哈大笑。安静的图书区顿时炸开了锅，一会工夫，窗台上已趴满了小朋友。小家伙们缠着我，“老师，老师，这是什么呀？”“老师，我知道，那是木偶。”“是的，叔叔阿姨手上拿的是木偶。”听着孩子们你一言我一语的畅所欲言，看着孩子们手舞足蹈的快乐样，我沉默了，木偶，在哪里呢，从哪里来的？

孩子们开始了寻找之旅。问卷调查、家园沟通、查阅资料，走进木偶团，拜访如皋木偶艺人。孩子对木偶的形象从模糊到有轮廓到有鼻有眼逐渐具体起来。

（一）从家乡来

调查中发现，对于木偶，孩子既陌生又有些许熟悉。木偶，是如皋家乡的非遗之一，是如皋悠久历史的文化载体。不少孩子在家长的带领下或多或少地接触过木偶，随爸爸妈妈去名水绘园游玩，看过木偶戏的表演，幼儿园木偶工作坊里各种各样的木偶。在老师的引导下认识了布袋偶、提线木偶、杖头偶、铁枝偶，在大人的述说讲解中了解木偶戏等。

（二）从玩中来

木偶是还在们的一种玩具，一种时常陪伴左右的玩具，而不是工具，不是被表演賦予标签的特定工具。顺延孩子们的兴趣，我们根据主题准备了一系列指偶，一开始，孩子们都会觉得新鲜，喜欢把玩把玩，可渐渐木偶便黯然失色了。……