浅谈4-5岁幼儿礼貌品格的培养途径

武丽雯

一、4-5岁幼儿礼貌品格培养的重要性

（一）礼貌品格培养的是当今社会发展的需要

我国自古就是礼仪之邦，中国人素以彬彬有礼的风貌著称于世。文明礼貌教育是幼儿社会性教育的重要组成部分。4-5岁年龄段是一个承上启下的阶段，既是对小班年龄段的承接与提升，也为大班礼貌素养的养成奠定基础。抓住这一关键期对孩子进行培养，让孩子从小养成知礼、学礼、懂礼、用礼的好习惯，不仅关系到孩子一生的发展，也将对提高民族素质产生深远的影响。

（二）礼貌品格培养能够促进家庭和睦

幼儿进行礼貌教育是实现家庭和睦幸福的必要条件。孩子对长辈们尊敬爱戴，家长幼之间的关系也会变得特别亲密。反之，如果不注重文明礼貌教育，孩子满口粗话、脏话、顶撞老人，或在公共场合中不遵守公共秩序等一些不良行为，在家中必然要激起矛盾和冲突。所以，教育孩子注重文明礼貌也是实现家庭和睦的需要。

（三）礼貌品格促进幼儿身心和谐发展

首先，礼貌品格提高幼儿自信心。当孩子懂得理解他人，尊重他人，形成了良好行为习惯，他就会被别人接纳，增加了幼儿独立性、自信心形成健全的人格。其次，礼貌品格促进幼儿的专注力和秩序感。当幼儿形成了良好的礼貌行为习惯，幼儿中会专注的做自己的事情，不随便打扰周围人。再次，礼貌促品格进幼儿积极的情绪。当孩子在幼儿园的生活、学习中保持正态的心理状况，就会促进幼儿身心和谐发展。

（四）培养礼貌品格是促进幼儿终身发展的需要

孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，正如洛克所说“要把孩子的幸福奠定在道德与良好品行的修养上面，那才是唯一可靠和保险的办法”。儿时养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用。可见幼儿礼貌行为的养成是幼儿能力发展的重要内容，对幼儿一生发展有十分重要的影响。

二、礼貌品格培养现状分析

（一）居住环境导致幼兒的交往活动有限

现在的社会环境中人们的生活范围越来越小，孩子们很少有机会接触周围人。为了所谓的保护孩子的安全，家长将孩子长时间封闭在一个空间。孩子没有交往和实践的机会，真正面对人的时候，就会显得腼腆，不管大人如何要求，都不愿意说礼貌用语。

（二）家长的教育方法有偏差

虽然很多家长一直在告诉孩子见到人要有礼貌，要主动和人打招呼，可是孩子的情况似乎并不理想。这是因为一旦孩子不能按照大人意愿的时候，很多家长采用过于严厉的教育方法，以至于孩子产生恐惧和厌恶。

（三）家庭成员之间的意见不一致

现在的孩子都是独生子女，在家都是大人们的掌上明珠，特别是一些老人，往往会在父母的家庭教育中起到反作用。由此，孩子就会对不礼貌的行为产生麻痹，认为这都是应该的。

（四）家长缺少方法与策略

由于家长没有接受过专门的培训，缺少一定的育儿方法和策略，加上家长工作性质的不同，很多家长下班后还需要在家办公，没时间与幼儿进行有效的沟通，即便有时间也感到无从下手，力不从心。

三、4-5岁幼儿礼貌品格培养的途径

（一）在一日活动中培养礼仪品格

充分利用一日生活的各个环节，随时随地进行文明礼仪的教育，强化幼儿各种文明行为。通过幼儿的亲身体验，真正理解文明礼仪行为的意义，养成文明的行为习惯。从游戏规则的制定就要渗透文明礼仪的教育意义，比如，先到优先，合作分享、不影响他人、按要求收拾整理玩具等;在组织幼儿进行游戏活动时：不随意打扰别人、不经别人允许，不随便打断别人的游戏、在游戏中能与同伴团结协作等;在活动结束时，按要求整理玩具、按时结束游戏等。

（二）结合主题活动与课程理解礼仪的涵义

幼儿园的主题课程中都隐含着行为礼仪教育因素。在园本礼仪课程建设中，课题组教师充分挖掘、精心设计，将礼仪教育与主题教育有机结合。

（三）在环境中渗透礼仪教育

幼儿园在走廊中有意布置一些有关礼貌言行的挂图，使礼貌用语具体化、情境化、暗示性，营造了浓厚的文明礼仪氛围。通过会说话的墙，无时不在的环境熏陶、影响着孩子的思想。和幼儿一起共同评选本月的礼仪标兵。随时对幼儿的每一点进步都加以鼓励和赞扬，调动幼儿的积极性和主动性。

（四）结合混龄区游戏培养礼貌品格

我园每周两次开展小、中、大混领区活动，有小超市、小邮局、小厨房等。在活动中会面对很多游戏中出现的问题，不一心碰到别人;见到不认识的老师;见到不认识的同伴等。教师应抓住教育契机让幼儿学会如何在游戏中有礼貌的解决问题。例如：上下楼梯一边行，不小心碰到别人要说“对不起”，看到同伴摔倒及时扶起说“谢谢，不客气”，见到不认识的老师也要问好，游戏后离开活动地点与老师说“再见”。在具有社会活动游戏中让幼儿在宽松、愉快的氛围中尝试、实践、巩固幼儿礼貌品格的发展。在轻松游戏中学会不同场合、不同角色中的礼貌用语，懂得在人际交往中要互相尊重、相互体谅的道理。

（五）家园共育、营造良好的礼貌交往氛围

幼儿园整洁、欢快的教育环境，有规律的生活作息，有礼貌、相互关爱的关系具有重要的示范、熏陶作用，是培养幼儿形成良好的礼貌品格的重要条件。幼儿园在区角可张贴礼貌游戏的图片，图书区投放与礼貌相关的书籍、有声读物。也可编排一些关于礼貌故事的表演。入园环节与离园环节有礼仪标兵等，让幼儿在充满礼貌氛围中逐渐形成良好的礼貌品格习惯。

幼儿在成长过程中在家庭中的时间多于在幼儿园时间。家长的一言一行都会潜移默化的影响幼儿。家长在家要为幼儿树立榜样，家庭成员之间在交流沟通中使用文明礼貌用语。幼儿在日常生活中模仿正确的方法。此外，给幼儿讲有关礼貌的睡前故事，玩一些关于礼貌用语的反应游戏。

文明礼仪教育是一个潜移默化的过程，需要全社会共同参与，幼儿园应多渠道、多途径地对幼儿开展文明礼仪的教育，让文明的行为从小就在孩子们的心底扎根，让我们的祖国重新登上文明的顶峰。