网络双师课堂前端教师提问策略

周里理

【摘 要】随着信息技术的不断发展，网络课堂在教育领域也有了一席之地，为学生的学习带来了诸多方便，学生能随时随地的通过网络和信息设备进行学习，可以在线上与教师有效沟通。那么网络双师课堂作为教育的一部分，如何有效提升使用提问策略，做好与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提升教育质量呢？笔者从这个问题出发，简要从提问内容、提问形式、提问策略上进行了简要分析，希望能有效提升双师课堂提问的有效性。

【关键词】双师课堂;提问策略;有效课堂

笔者认为，要做到网络课堂前端教师的提问有效且适宜学生发展，内容上要做到紧密联系教学内容，要有一定的层次性、连续性和语言上的通俗性，形式上要有对话练习和设置任务等利于激发学生积极性的环节，策略上要做到借助思维导图提问、小组合作竞争比赛以及把握提问和评价的语言艺术等几方面。下面进行分点讨论：

一、内容上：紧密联系教学内容

网络教学具有跨时空的性质，学生只有紧凑的跟着教师的教学思路，才能获得有效的听课体验，所以在网络课堂提问过程中，教师一定要把握英语提问的层次性，和连续性，因为在听课过程中，学生思维转换比较慢，无暇顾及前面学过的细节知识，教师也无法深入掌握学生的动态，紧密联系教学内容是因为学生这一小段时间内重心都在本节课知识点，相当于让学生在提前做好充分准备，能更好的发挥学生的主观能动性，可以提高学生的兴趣，引学生自主学习，主动学习。……