浅谈幼儿园环境教育对幼儿的启迪作用

王新平

摘 要：幼儿园的环境是幼儿教学活动中不可分割的一部分，它对于幼儿的教育起着至关重要的作用。幼儿的成长离不开环境，通过环境可以直接地感受生活之中的美。环境可以改变幼儿的认知，潜移默化地影响着幼儿的智慧。可以说环境不仅影响着幼儿的发展，更主要的是使得幼儿能够主动地参与到环境建设之中，对幼儿的启迪带来重要影响。鉴于此，本文对幼儿园环境教育的启示进行深入分析，为相关工作人员提供参考资料。

关键词：幼儿园;环境教育;启迪作用

幼儿的成长离不开环境，但是一直以来很多幼儿园都忽视了环境对教育的影响。环境作为一项隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿发展方面起着独特的作用。一位心理学家曾经这样说过：智慧及认知结构起源于幼儿与环境的相互影响。环境以潜移默化的方式影响着幼儿的学习、生活，启发着幼儿的身心发展。

一、幼儿园环境教育中不可忽视的原则

（一）安全性

幼儿园的环境要符合幼儿发展的必备条件，安全性首当其冲。只有在安全的环境中，生命的健康才可以得到保障。幼儿的生命得到保障才可以获得自由、快乐的发展。

（二）适应性

对于幼儿来说，第一阶段就是要适应幼儿的所有物质条件，从保障其身心健康出发。与幼儿的发展水平、年龄特点甚至是兴趣爱好等特征相协调，这样才能够促进幼儿全面发展。

（三）自主原则

虽然环境对于幼儿的启迪有重要的作用，但是幼儿终究是环境的主人。幼儿园的一切设计都应该以发展和服务为主，尊重幼儿在环境中的主导地位，以此来确定环境的自主性和能动性。

二、生动、丰富的布置，适合幼儿年龄的环境创设

幼儿的年龄比较小，接触到的外在景物以及环境十分地有限。最先开始只是通过周边的环境来认识这个陌生的世界。所以在这一过程之中，外部环境对于幼儿的感知以及发展是十分重要的。在幼儿教育过程中，良好的育人环境成为幼儿教育的一项基本任务。要想让幼儿身处在良好的环境之中，就需要让墙壁说话，装饰出丰富多彩、动态与艺术相结合的墙壁。以此来唤醒幼儿对于未知领域的好奇心以及求知欲。

比如说：幼儿园可以将墙壁画上四季的风景，秋天的时候墙上画着一棵棵迎风飘荡的树，树的颜色可以是黄的、绿的甚至是红的，树下还有各种各样的小动物，天上有飞来飞去的鸟，动物旁边还有一条小河。这样一幅金秋的美景，可以为幼儿呈现出大自然的美丽之处。为了能够让幼儿更准确地体会到秋天的气息，教师可以给予适当的引导。让幼儿在这样的环境之下不知不觉地喜欢上秋天，也不知不觉地爱上自己家乡的秋天。

三、适宜的环境激发学生的观察力与参与性

一位教育家才能这样说：教育的基本任务就是要幼儿在环境中可以得到自然的发展，教师的职责就是应该为幼儿提供适宜的环境。由此可以看出，环境不仅仅影响着幼儿的发展，更加重要的是增强幼儿的观察兴趣，激发幼儿在环境之中的参与性。教师可以通过班级的主题环境创设，引起学生在活动中的参与性。

比如说：相关的教师可以组织幼儿画一幅“百花图”。教师和幼儿一起选择一些花朵，让幼儿去观察并且思考。教师可以在这一过程之中提出一些问题：“这些花是什么样子的？”“同学们，如果要画的话，应该怎么画？”通过一系列的问题，调动幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力。在教师的指导之下，让幼儿独自去绘画、去涂色。这样一幅作品呈现出来，幼儿也是一个收获的过程。之后教师可以引导幼儿之间进行相互的交流、合作，对作品进行评价。这时幼儿的思维、语言表达甚至是观察能力都可以得到一定的锻炼。这样幼儿才会在环境之中，获得快乐、获得知识、获得成长。

四、创设和谐、友爱的环境氛围，促进幼儿健康发展

幼儿在刚开始进入幼兒园之时能否适应新的环境、和谐的师生关系，对于幼儿的健康成长有着至关重要的作用。幼儿由于年龄比较小，表现出来的就是胆小、不敢与陌生人说话。所以，相关的教师应该对每一位幼儿都表现出关心、包容心、耐心，让幼儿在和谐安全健康的氛围中学习。教师在这一过程之中，要尊重幼儿的想法，理解幼儿的表达，与幼儿进行亲切的交谈。使得幼儿能够快速地融入到新环境之中，帮助幼儿去树立自信心。以此来调动幼儿的积极性，使得幼儿在和谐、友爱的师生关系中健康发展。

其次，良好的同伴关系可以促进人格的健康发展。首先相关的教师应该帮助幼儿树立自信心，引导幼儿与其他同伴进行良好的交流。其次，相关的教师应该以快乐的心态去关注幼儿，了解幼儿的内心所需。抓住幼儿的特点给予适当的指导，消除幼儿与幼儿之间的矛盾。由于如今的幼儿大部分都是独生子女，家里面对幼儿的约束力不算太强势。导致幼儿呈现出的性格特点就是孤僻、任性、自私，不愿与其他人交流合作。这样的幼儿在将来能否快速地融入环境，承担社会责任都取决于幼儿时期的受教育情况。因此相关的教师在幼儿阶段一定要创设出良好的交往环境，开展各种活动来增加幼儿相互交往的机会，锻炼幼儿的交往技能。

五、结束语

综上所述，幼儿园是幼儿生活的乐园，对幼儿有着重要的启迪作用。幼儿的眼睛可以通过教师创建环境，让眼眸变得纯净起来。同时幼儿园的环境建设应该合理地组织各方面的教育内容，并且渗透到幼儿的各项活动之中，以此来发挥教育的功能，让幼儿在适宜的、和谐的、宽松的环境下成长。

参考文献：

[1]管小婷.活在自然 学在生活——浅议幼儿园、家庭、社区环境对幼儿教育的重要作用[J].科学大众（科学教育），2011（11）：108.