利用微课资源优化初三英语课堂教学模式的研究

张燕华

摘 要：初三是初中学习生涯的最后一年，是升学复习的关键阶段。对于英语的教学一般以复习为主，往往容易忽略教学的创新性。在初三英语复习的课堂教学中，运用微課资源来优化现阶段的英语教学，帮助学生在语法学习、积累词汇量、阅读能力方面进行提升，激发学生的学习热情，提高学生课堂教学的积极性，保证复习效果。

关键词：微课资源;初三英语;课堂教学

初三英语的教学基本是以复习为主，缺乏学生综合素质的锻炼，导致初三学生在英语复习课堂中存在着不少问题：一是由于初三英语中教学的内容都是已经学习过的，学生对于在复习教学知识时好奇心显著下降，容易对枯燥乏味的复习课程产生厌烦心理，缺乏主动学习的动力。二是受升学压力的影响，学习的重心放在了提高学习成绩上，教师在英语复习课堂上一般不会开展教学活动，导致学生英语总复习教学效率不高，严重影响学生的教学质量。微课作为新兴的教学模式，改变了传统的教学模式，运用一些多媒体信息技术，让学生通过线上、线下统一的模式，提升英语教学的效率，为创新式英语教学发展提供了有力的保障。

一、利用微课优化学习策略，提高语法学习

语法教学一直是初中英语教学中的重点，是英语的核心，是学好英语的前提。英语语法一直都是学生英语课程中最头疼、最容易出错的要点，教师多以理论性的方式进行教学，导致学生在语法课堂学习时提不起对语法的学习兴趣;传统教学一直推崇的讲授型教学方式导致课堂枯燥乏味，课堂气氛沉闷压抑，直接影响语法学习的效果。……