浅谈韩国犯罪电视剧《人间课堂》

2020-09-02 06:23周俊含
锋绘 2020年5期
关键词:原生家庭欲望隐喻

周俊含

摘 要:2020年由金镇民导演执导,金东希、郑多彬等主演的韩国犯罪电视剧《人间课堂》受到广泛关注。剧中的主角都是未成年这一群体,在金钱面前都出于各种原因作出了自己的选择,也因此走向了无尽的深渊。笔者将对此韩剧中的人物性格形成原因,电视剧的隐喻表现等进行分析,探索剧情背后带给我们的启迪。

关键词:性格;原生家庭;欲望;隐喻

0 引言

韩剧《人间课堂》讲述的是高中生吴智秀为积攒学费而走上做皮条客的犯罪之路,同学裴圭里后与吴智秀合伙参与犯罪,另一位同学书敏熙成为两人手下的小姐,出卖肉体进行犯罪交易最后全部走向毁灭的故事。这部剧直接影射了韩国近期发生的“N号房”社会案件与校园欺凌现象。同时也从侧面反映出处于底层社会的孩子的求学之路的艰辛以及梦想的昂贵。能过上普通人的生活,追求中庸之道也是一种奢侈。剧中的每一个人物单纯的面孔下都藏着不为人知的暗黑面,现实的苦海早早教他们学会精打细算,权衡利弊得失。在他们作出选择的背后,是原生家庭之下的悲剧,是基于现实生存的无奈,是欲望在作祟……

1 人物性格形成原因

《人间课堂》中的男主吴智秀是公认的模范生,表面上人畜无害甚至有些懦弱的他背地里却靠做皮条客为自己积攒学费,同班同学裴圭里发现他的秘密后,吴智秀先从最初的急躁威胁到后来的惧怕逃避最后到无奈妥协的表现可看出吴智秀的性格特点是具有矛盾性的,一面懦弱无能,一面却又铤而走险。同样表面上人气超高的裴圭里,背地里却心狠腹黑,一面令人艳羡,一面黑暗压抑。

1.1 原生家庭之下的悲剧

原生家庭是个体最初成长和学习的环境, 也与个体的情感表达、行为模式、依恋风格以及亲密关系等有着密不可分的联系。父母双双离家出走,独留吴智秀一人,为了维持基本的生存需要与支付昂贵的梦想费用,他选择了这个违法的行當,父亲偶然间发现吴智秀赚的钱后红了眼,将钱全部卷走,给予了他最为致命的打击。也就是在这样的生存环境中,一步一步催生出他封闭懦弱而又精于算计的性格。看似生活优渥的女主角裴圭里事实上却处在父母令人窒息的压迫与命令的漩涡之中,倍感压力想要经济独立摆脱父母的她在不断寻找赚钱的机会,自己偷盗之余将目光转向吴智秀。不同的家境,相同的目的,致使他们有了契合点,在进行违法“事业”的路途上彼此照拂,互相取暖。

1.2 欲望驱使之下的妥协

欲望,本是人性中常见的部分,可过分的欲望来袭,人类就成为为欲望服务的奴隶,继而不择手段。裴圭里的介入让吴智秀原本看似风平浪静的生活经历了加速般的质变。当父亲卷走吴智秀一切钱财后投入诈骗投资血本无归时,裴圭里用盗窃换来的钱帮助吴智秀进行周转,欲与吴智秀合伙,吴智秀虽不愿与他人合作,但以往的积攒已付之东流,没有运营资金,生意无法进行的境况下只能选择妥协,继而两人在歧路上越陷越深。剧中高中生书敏熙拥有的爱情需要她用金钱来维持,男朋友明知她用肉体交易却缄口不言。未成年的她在肉体交易中遇到变态致使她患有恐慌症,内心已到达了一种崩溃的临界点,但从她自身主观上,是一种虽不想继续却又无法抽身的状态。吴智秀、裴圭里、书敏熙三人皆为同学,前两人却需要利用书敏熙进行肉体交易而赚钱,而为了守护畸形爱情的书敏熙也一次又一次的自己选择去交易从中捞得好处。书敏熙并不知道幕后的人物是他们二人,最后当她发现真相,准备拿着录音去告发时却在与吴智秀的争执中不慎死亡。彼此之间的互相利用,也是隐藏在背后的人性欲望的纠缠,不计后果,铤而走险,每一次在面对金钱的选择,都是在欲望驱使之下的妥协。

2 电视剧蕴含的隐喻表现

隐喻是指用具有相似特征或概念的物体替另一种物体,从而委婉含蓄地表露意义。[]寄居蟹,需要把原本有壳动物的肉吃掉,自己再占有壳寄居。贯穿全始终的寄居蟹具有隐喻的作用,父亲仓皇卷钱跑无意间打掉盖子踩碎了寄居蟹,再到裴圭里为吴智秀重新买了一只寄居蟹。寄居蟹是如此脆弱不堪,象征生活在底层的吴智秀竭尽全力,甚至不惜铤而走险的努力就那么轻而易举地全部毁于一旦,丝毫没有还手之力,也暗喻他们为自己利益不择手段甚至牺牲他人。裴圭里重新买回一只寄居蟹,也寓意他们他们重操旧业,卷土重来。

结语

本剧深刻抓住社会问题,体现原生家庭的悲哀让未成年人生活举步维艰,在金钱利益面前由于没有正确的引导致使他们逐渐丧失人性与本心。要真正走进未成年人的内心,而非走过场似的商谈,要进行正确引导,树立正确三观,电视剧中女警官从不为图省事而放弃劝导的模样也为现实提供了范本,每集的结尾处也打上了“如有未成年人需要帮助,请咨询”的字样都给予了人文关怀。

参考文献

[1]李娜.嵌入式课程实验体系教学改革分析[J].计算机产品与流通,2019,(2)204.

[2]田英.苏州高职院校人工智能行业人才培养的研 究[J].科技视界,2019,(24):171-172.

[3]刘春玲,刘聪慧,陆海天,等“.互联网+”背景下嵌入式课程的项目式教学[J].高师理科学报,2017,(11): 80-83,87.

[4]汪建丰,沈月娣,孙和平.本科专业理论课程实施项 目式教学的理论与实践[J].高教研究,2012,(6):52-55.

猜你喜欢
原生家庭欲望隐喻
成长是主动选择并负责:《摆渡人》中的隐喻给我们的启示
《活的隐喻》
试论原生家庭对人的性格形成及婚姻观的影响
电影的幻象与欲望的辩证关系查鸣
庄之蝶:欲望激流中的沉沦者
从投射性认同角度谈原生家庭对个体亲密关系的影响
消解“原生家庭”的不利影响,帮助孩子走向阳光
对《象的失踪》中隐喻的解读
德里达论隐喻与摹拟