小学高年级语文教师在情境教学课堂中有效提问艺术的研究

霍敬德

【摘要】在日常的教学工作当中，最为基础也是最为关键的就要数课堂教学了。这也是教师完成自身任务的较为奏效的方式。而在进行深入探索的时候，课堂上的提问也是十分重要的环节。所以，本文对此进行了较为粗浅的探究，目的就是为了深入分析课堂提问的一些技巧，让学生充分利用好课堂有限的时间，提升自己的学习效率。

【关键词】小学语文  提问艺术

【课题项目】本文系兰州市2019年度教师个人课题《小学高年级语文教师在情境教学课堂中有效提问艺术的研究》的研究成果，课题立项号： LZ[2019] GR1369。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0003-02

伴随新课程的不断改革，老师们的教学观念也受到不同程度的冲击。理念的更新也为教师深刻认识课堂主体的真正意义提供了便利。教师们已经在日常的教学当中明白了，学生才是真正的学习上的主人，一定要将其主体地位还原。课堂活动也不例外，提问的艺术正在被大力强调起来，老师设计的问题要有一定的逻辑性，设计有效的问题，不要浪费学生的宝贵时间，其目的也是为了提升学生的思维创新力做准备。

一、考虑学生的好奇心，问题设置在关键处

由于小学生本身的年龄限制，他们的阅历有限，很容易就会产生一定的好奇心理。此时，小学语文教师就要立足学生的这个较为明显的特点，运用好问题导学的方法，积极启发学生的探索欲，进而达到激起他们自主学习动力的目的，使得他们学会创新思维。……