后喻文化背景下青年学习模型的建构

葛文鑫

[摘           要]  伴随着现代科技的迅猛发展，当今社会的学生具有更强的自主意识、民主意识，这个社会被称之为“后喻文化”时代，在这个时代，学生的学习习惯、教师的权威地位面临着重构，学校教育中应当树立新型的学习模型，尊重学生主体地位，为学生建立关爱、支持、归属感的学习成长环境。

[关    键   词]  后喻文化;尊重;关爱;归属感;社团

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）02-0028-02

在当前的高校教育中，特别是高职教育中，很多教师觉得越来越力不从心，学生越来越“难教”，“顶撞”教师的现象也越来越多，尤其是青年大学生对平等的追求更加强烈。传统的师生关系正在逐步受到“后喻文化”的影响，新型的师生沟通模型亟待建立。

一、新时期学生学习习惯及需求调研

在现代社会中，存在一种“青年文化”，美国人类学家玛格丽特·米德在《文化与承诺—— 一项有关代沟的研究》一书中，称之为“后喻文化”。该“时代”是伴随着现代通讯、交通和技术革命迅猛发展而出现的，显著特征是信息多源、易得、可选，在这个背景下，长辈只有虚心向小辈学习，利用他们广博而新颖的知识，才能建立一个富有生命力的未来。

高校学生是“青年文化”的代表阶层，调查研究他们的学习习惯及需求，对于改进高校的教学工作、学生工作等显得尤为重要，笔者调研了所在高校、地区的部分学生，发现有以下特点。

（一）学生知识获取的方式显得单一

笔者在所在高校的调查中发现，学生采用……