小学低年级看图写话作文教学策略

张帆

【摘 要】 看图写话需要学生在观察一幅画或几幅画的基础上，组织一句或几句语言，这要求学生具有敏锐的观察能力，然后把观察、想象到的情境、事物或想法表述出来。目前低年级小学生看图写话面临的问题主要是：不知如何观察，不知如何组织语言。对此，本文提出了以下解决办法：一是培养读图思维，二是培养联想能力，三是鼓励写前表达，四是培养语言组织能力。

【关键词】 小学;看图写话;作文

根据实际教学经验来看，很多小学生面对图画不知如何观察，也不知如何组织语言，久而久之，便形成了心理上的恐惧感和排斥。如何才能给予学生应对能力，消除心理障碍，本人根据自己的实践教学经验，谈谈在写话课堂教学中如何才能帮助学生提升看图写话水平。

一、指导看图，培养逻辑、空间思维

看图写话首先是看图，考查的是对情境的观察。对低年级学生来说，图画只不过是把生活化的观察简化了。对此，教师可以为学生提供一些读图顺序来改变学生漫无规律的跳跃式观察。例如，从空间位置上看，由上到下，由左到右，由四周到中间，由远及近。从内容上进行整体观察，观察自然环境，如花草树木、河流山川，推测季节、天气;观察社会环境，包括人群、交通、建筑等，推测事情发展的地点、时间、环境。从人物特征在进行观察，对人物行为动作、神情、语言服饰这些特征来辨别人物的性别、年龄、身份、意图。当然这只是对一幅图的观察，教师还要从一幅图的观察扩展到多幅图的观察，把握其中的关联性。……