趣教辨用得妙处

周志伟

【摘 要】 指导小学生学习和掌握四字词语，对夯实学生语言基础，增强学生语言鉴赏和习作能力，有着极其重要的意义。如何进行四字词语的教与学呢？本文从两大方面尝试：一、多维度“趣”教。二、“辨”用得妙处。

【关键词】 趣引;贯联;辨用

部编版小学语文教材从第二册起，很多文本中都含有“四字成语”，有的单独拿出来并加入相关联的四字词语编成“读一读，记一记”，有的“语文园地”把整个“词句段运用”或“日积月累”的内容全部安排为和本单元课程内容有关系的四字词语。在教与学的实践中，四字词语如何真正落实语言能力运用训练呢？我觉得：教要力图“趣”字，学要做到“辨”字。

一、多维度“趣”教

多维度激发四字词语的学习情趣，让学生妙趣横生地主动学习，自觉寻找四字词语这朵语言奇葩。

1.见其趣而乐学之

（1）趣在有故事

低年级学段中我们可以把四字词语当作故事来教学，让精彩的故事情节成为感受四字词语魅力的抓手。如：点石成金、南柯一梦等神话故事，杯弓蛇影、守株待兔等寓言故事，金口玉言、洛阳纸贵等历史故事……在这些精彩的故事情节中，看似抽象的词语成了具体可感故事，学习兴趣便会油然而生。

（2）趣在幽默感

四字词语的含义构成往往融合了修辞的使用，具有可玩可赏性。如：最难做的饭——无米之炊，最长的腿——一步登天;23456789——缺衣少食，9寸+1寸——得寸进尺……这些幽默形象的四字词语，可以在活泼的气氛中让学生得到了语言的积累。

（3）趣在可以“粉”