小学数学有效练习的策略

梁发银

在小学数学课堂教学中，讲解新知识的时间占比不是很大，更多的时间是让学生在相关练习中巩固新知识、运用新知识解决问题。由此可见，练习在数学教学中有着十分重要的作用，它是帮助学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提高数学素养的有效手段。但有些数学练习设计存在简单重复的问题，学生没有兴趣，严重影响了数学练习应有的效果。因此，教师应根据教学内容，结合学生特点和爱好，精心设计一些内容丰富多彩、形式多样、评价多元的练习，让学生通过练习提升兴趣，增强信心和动力。

一、内容上求趣、求实

在小学数学教学过程中，当新知识讲授告一段落后，教师如果在练习环节依然板着面孔就会让学生觉得无趣而产生倦怠。此时，练习不妨多点趣味，让学生在趣味中进行训练。从小学生的特点来看，好奇心和愉快的心情都能够调动他们练习的积极性。教师可以采用寓教于乐的方式吸引学生的注意力，如猜谜语、玩游戏、讲故事等，让学生在不知不觉中完成相关练习，使兴趣与练习有机地融合在一起，这样的训练效果会很棒的。如讲授“小数加减法”时，教师可以结合学校体质健康测试，设计“我与刘翔比速度”的练习，第一次让学生将自己60米的速度与刘翔110米跨栏的速度相比较，算出速度差;第二次让班上跑得最快的学生跑110米，再与刘翔比一比速度。这样一来，学生在无形中就巩固了小数的加减运算方法。

又如讲授“长方形和正方形的面积”一课时，教师可以设计三个层次的练习题。……