幼儿园“说画”项目背景下的班本课程记录与分析

姜清清

【摘 要】幼儿园“说画”项目是指在园本课程及主题活动开展过程中，让幼儿通过“说画”结合的方式自主记录自己的兴趣、经历和活动，增强主动性和主体性，激发幼儿自主思考与学习，从而促进课程游戏化理念的全面落实，班本课程《面面俱到》在这种理念下应运而生，开展过程中，将涂鸦本作为课程开展的记录本，通过幼儿的记录和讲述让课程更加丰富。

【关键词】说画;涂鸦本记录;班本课程

“说”是说话，指用交谈、讲述等方式进行表达，“画”指用笔、纸等工具作画，也可拓展为多种材料创意制作。儿童有一百种语言，“说”和“画”是目前幼儿园内幼儿使用的两种最基本最普遍的“语言”，也是最可被观察也最易被觉察的兩种表达方式。本文探索了幼儿在班本课程《面面俱到》里的涂鸦本记录与讲述。

一、记录一：你吃过什么面

在某次自主盛餐的过程中，一个幼儿打量桶里的面条：“今天吃面条，我很喜欢吃的！这面条和以前不一样啊，粗粗的啊！”听到这话，其他幼儿都凑上前去，“这面条我吃过啊，在家里面，就是上面还有番茄鸡蛋！”吃饭时，幼儿关于面条的讨论还在继续，有几个幼儿用筷子夹起一根面条，拉的高高的，再凑近看。还有的幼儿则一起讨论面条中的配料，直到午餐结束幼儿还意犹未尽。

分析：

每个幼儿对于这一话题的记录方式都有不同，从单个物体到有具体场景再到具体人物，从中可以发现不同幼儿思维的扩展性不同，因此记录的完整性也不同，记录和自己的讲述是完全关联的。……