贯穿于英语课堂教学的写作训练

陆卫琴

【摘 要】在英语课堂教学中，教师应积极探索教学方法，帮助学生积累丰富的词汇，使其寫好优美的句子，教师还应利用不同体裁的文章进行教学，树立学生谋篇布局的意识，并加强课堂教学课外延伸，注重学生情感培养，从而提高英语写作水平。

【关键词】课堂教学;遣词造句;谋篇布局;情感表达;提高写作

一、巧妙激活相关话题积累词汇，培养学生遣词的能力

英语词汇之于英语学习犹如建筑材料之于高楼大厦，没有建筑材料，房子无法砌成。同样，没有英语词汇的积累，英语学习将会是一纸空文。

巧妙激活相关话题积累词汇，不仅可以弥补按单元顺序记忆词汇的不足，还能大大提高记忆效率，帮助学生学以致用。

例如，在教学《牛津高中英语》模块五 Unit 1Friendship时，笔者以“头脑风暴”的形式，要求学生回答以下问题：“What kind of friends do you like？”学生根据自己对选择朋友的标准，可以联想到：loyal，honest，clever，helpful，kind，warm-hearted，energetic，lovely，friendly，smart.笔者补充道：“What kind of friends do you hate？”此时学生的兴趣明显高涨，思维也较敏捷，很快就有了自己的观点：dishonest，helpless，cold，cruel，lazy.

在课堂教学中，教师如能经常做如此训练，学生就可以把平时所学的零散的词汇按照某一话题聚集起来，从而运用在写作中。

二、通过多种方法训练学生写好句子，培养学生造句的能力

句子是表达一个完整意思的最小单位，造句能力在英语写作中非常重要，好的英语句子能生动、形象、准确地表达内容，现在高考也要求学生在句子上做到句式多变，语法活用。根据多年的教学经验，笔者总结出训练学生写好句子的几种方法，并经常运用在课堂教学过程中，起到了很好的效果。……