网课时代，教师亟待提升六种能力

李建敏

摘    要：疫情之下，教育形势变化，新闻频发、素材激增、教学优化、平台革新、时空变换、育人整合，要求思政课教师快速反应，积极应对。开创“互联网+”新时代，探索适应未来的教育教学，教师要深入反思自身的素养结构，主动提升现场学习力、资源统摄力、情境转化力、技术运用力、教育创造力、团队协作力等六种相关能力，及时跟进。

关键词：新冠肺炎疫情;线上教育;思政课教师;能力提升

新冠疫情之下，为实现“停课不停学”，各地普遍采取了统一组织“空中课堂”加教师线上辅导相结合的网课模式，一定程度上保证了学生持续学习。随着网课的广泛展开，出现了诸多值得思考的问题。学生的自律成为焦点，教师面临的情况也越来越复杂。尤其思政课教师，猛增的新闻资讯、拓广的社会生活、海量的教育资源、飞速的技术革新等，都要求教师针对不足，快速反应，积极应对。

复学之后，回归现实课堂，线上教育何去何从？国家督学尹后庆说，未来的教学，将是面对面学习和在线学习同时并存、互为补充的混合教学模式。中国教育学会副会长袁振国教授认为，线上教育2020年，或许就是“线上线下融合的新型学习生态”的重要节点。开创“互联网+”新时代，探索适应未来的教育教学，思政课教师任重道远，亟待深入反思自身的素养结构，主动提升各种相关能力，及时跟进。

一、新闻频发，提升现场学习力

新冠肺炎从发现到蔓延，疫情牵动着人民的心。在这场严酷……