民办高校师德评价体系构建初探

蒋云

摘 要：民办高校师德评价体系构建能帮助教师及时了解及改进自身问题。本文分析了当前师德评价存在的主要问题，尝试从评价制度、多元评价主体、评价程序、评价指标设计、评价结果的充分应用等方面构建师德评价体系。

关键词：民办高校;师德评价体系;体系构建

民办高校师德评价，对于高校的师德建设长效化、制度化及有效化，具有重要战略意义。良好的师德评价评价体系不仅能够帮助教师及时了解及改进自身的问题，提高民办高校教育氛围，促进高校整体竞争力的提高。

一、民办高校师德评价存在的主要问题

当前，民办高校因其办学定位、办学时间、办学基础及师资结构等原因，师德建设方面还存在表面化、形式化的现象。教师评价存在重视“教学水平、科研及其它应用能力”考核，忽视师德评价情况。师德评价主要存在以下几个方面问题：

1.师德评价主体单一

当前民办高校的师德评价主体主要为教学单位主管领导或党群工作主管，由他们对教师师德进行评价。主体缺少了与教师接触最多的学生、同事的评价，而学生、同事能更直观、更直接的观察、体验教师师德情况。

2.部分评价主体不专业

在许多民办高校的师德师风评价工作中，所挑选的部分评价人员专业度明显不足。如学生对教师教学评价，大都依靠自己的主观心理对教师进行评价，对反馈的师德师风评价甄别能力差，这不仅导致评价结果参考性低，还对教学风格严谨的教师十分不公平，不利于保持该部分教师的教学积极性。……