让科学课的复习更有效

孙雪

学生的知识点往往是分散的、零碎的，一个阶段的学习结束后，他们很难把它们形成比较完整的知识体系，不利于他们更好地掌握科学核心概念。因此，教师要精心设计复习课，帮助学生梳理学习内容，理解科学概念之间的联系，在脑海中形成知识网络，提升科学课学习的品质和学习效益。

明确目标，梳理重点

明确的复习目标是复习课的指路明灯。一个阶段的学习完成后，我们不能不分主次地一把抓，只有在明确复习目标的基础上，通过多种途径，认真梳理，理清复习重点，才能提高复习效率，收到事半功倍的效果。

1.梳理课标，明确重点

小学科学课程标准不仅是日常教学的依据，更是复习、测评的依据。通过分析我们不难发现，每一个试题都可以在课程标准上找到相应的点。在复习课教学中，我们必须进一步研读课程标准，把课程标准要求重点掌握的内容罗列出来，认真分析，做到心中有数。

2.分析试卷，明确考点

每个学期末都会有质量检测，我们可以搜集以往的检测卷进行对比分析，找到检测内容相同的题。例如，动植物的哪些特点可以遗传;根据我国青少年的平均身高（体重）写出青少年的生长发展趋势;根据给出的动植物写出几条食物链;植物的向光性实验等。虽然每年考查的题型可能会变，但试题对应的教学内容是不变的，这些教学内容应该成为复习的重点。对于不是每年都考但出现频率比较高的题，复习时也要关注。……