论新时代激发高校思想政治理论课活力的创新机制

颜冰凤

摘要：中国特色社会主义进入新时代，对高校思想政治理论课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求，让思想政治理论课“活”起来，将思想政治理论课的功效发挥到实处尤为关键，理清新时代激发高校思想政治理论课活力的现实依据，深入挖掘新时代激发高校思想政治理论课活力的时代价值，探究新时代激发高校思想政治理论课活力的创新机制具有重要的现实意义。

关键词：新时代;高校;思想政治理论课;活力;机制

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。新时代探求激发高校思想政治理论课的活力的创新机制，让思想政治理论课“活”起来，在学生中“火”起来，是理直气壮开好思政课的应有之义。

一、新时代激发高校思想政治理论课活力的现实依据

习近平同志在党的十九大报告中指出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代”。新时代有新时代的使命，新时代高校思想政治理论课肩负着全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命。这一历史使命把高校思想政治理论课教学工作摆在了更加突出的位置，要求进一步加强和改进教学管理，提升教学质量，不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑。新时代有新时代的要求，中国特色社会主义进入新时代也对高校思想政治理论课更好地发挥主渠道作用提出了新的更高要求，教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，指出“要继续打好提高思想政治理论课质量和水平的攻坚战，坚持不懈传播马克思主义科学理论，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感。”新时代高校思想政治理论课的使命和要求是新时代激发高校思想政治理论课活力的现实依据。

二、新时代激发高校思想政治理论课活力的时代价值

高校思想政治理论课的教学内容、教育理念、方法手段和工作机制取决于不同历史时期党对高校青年学生的时代要求，因而必然随着时代主题、使命任务、物质环境和教育对象的变化而持续发展。在新时代清楚认识并牢牢把握住高校思想政治理论课的时代性特征和创新性要求，不断在主渠道方面进行改革创新，使教育理念、教育方法、教育内容以及教育手段等主动适应社会主义建设的新需要，不断激发高校思想政治理论课的活力，是永葆高校思想政治教育生机的动力源泉，具有突出的时代价值。

（一）推动思想政治理论课改革创新的内在要求

新时代有新时代的使命，新时代有新时代的担当，面对新的时代背景和复杂形势，面对社会主义市场经济条件下价值取向多元化趋势，面对信息时代舆论环境的瞬息性，高校思想政治理论课迫切需要紧跟新时代的步伐，贴紧新时代背景，紧扣学生思想脉搏，大力推动改革创新，不断增强时代感和时效性。如果墨守成规、安于现状，照本宣科，自说自话，理论空洞，缺少对社会现实问题的关注和回应，高校思想政治理论课就很难抓住学生的眼球，激发学生的共鸣，发挥出应有的主渠道作用，最终被时代的洪流所淘汰。主动适应新时代社会主义建设的新需要，不断激发高校思想政治理论课的活力，是推动思想政治理论课改革创新的内在要求，而激发高校思想政治理论课的活力也源于改革创新，出路也在于改革创新。

（二）增强课程的亲和力和吸引力的重要途径

习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。思想性、理论性决定了高校思想政治理论课是讲道理的课，而讲好道理不仅得让学生把道理悟的明明白白，更重要的是要让学生自觉主动地讲好道理、用好道理。自说自话、片面灌输，是讲不好道理的，一味附和、过分迎合，是讲不通道理的。不断创新教育理念、教育方法、教育内容以及教育手段，激发高校思想政治理论课的活力，才能架设起了“思想性、理论性”课程通往“亲和力、吸引力”课程的桥梁，让思想和理论以学生倍感亲切的方式入脑入心，并外化自己的自觉行动，既讲好道理，更用好道理。新時代激发高校思想政治理论课活力，是增强课程亲和力和吸引力的重要途径。

（三）提升课程的获得感和满足感的动力源泉

思想政治理论课到底有什么用？这是让许多学生倍感困惑的一个问题，急需我们以实际行动来回答。如何让学生真正体会到思想政治理论对自己成长发展的重要作用，不断提升课程获得感、满足感是关键。而新时代激发高校思想政治理论课活力，则是提升课程获得感、满足感的动力源泉。提升课程获得感、满足感是关键。具体到教学实践中，深切回应学生关注、符合学生期待、满足学生需求，将理论教学与实践教学结合起来，带着问题进行教学，坚持从学生思想实际出发，贴近学生的实际、贴近学生的生活，充分注重学生的感受和需求，充分挖掘和运用身边的鲜活素材和典型案例，运用各种手段充分激发高校思想政治理论课活力，才能使思政课“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味”，让学生真正学有所获、学有所用、学有所成，从而更好地提升学生的获得感、满足感。

三、新时代激发高校思想政治理论课活力的创新机制

把握当下时代诉求，不断激发高校思想政治理论课的活力，探求激发高校思想政治理论课的活力的创新机制，是永葆高校思想政治教育生机和活力的动力源泉。

（一）源头机制——“引活水”

问渠那得清如许？为有源头活水来。“方塘”有“源头活水”的不断输入，才能永不枯竭永远“深”而且“清”。新时代激发高校思想政治理论课活力的首要创新机制即源头机制，努力实现高校思想政治理论课内容既“新”、又“专”、还“实”，为高校思想政治理论课源源不断地注入活水。

1.内容要新。与时俱进，是马克思主义理论最鲜明的理论品质，新时代要全面推动马克思主义中国化最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑。新时代激发高校思想政治理论课的活力，要紧跟时代步伐，实时更新思想政治教育素材和案例，比如将最新的战“疫”故事和战“疫”精神融入课堂之中，扩充思政资源库，不断创新开拓思想政治教育内容体系，更好地契合时代主题、使命任务、物质环境和教育对象的变化。同时深入挖掘提炼各学科、各专业蕴含的思想政治教育价值和元素，坚持整体设计与分类指导相结合、教学目标与德育目标相融合、知識学习与实践体悟相统一，明确教材编写、课堂教学、实习实践等环节的思想政治教育要求，促进各学科、各专业的科学属性、社会属性和思想政治教育属性深度融合，不断丰富和完善思想政治教育内容体系。

2.内容要专。扎根中国大地办教育，新时代激发高校思想政治理论课的活力要始终坚持社会主义办学方向不动摇。一方面，课堂内容要专，要深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设以马克思主义为指导，充分反映党的理论创新成果，充分体现中国特色社会主义实践经验和生动案例，具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系，讲好中国故事，传承经典声音。另一方面，要充分结合学生所学专业，依托核心专业课程开展课程思政建设，积极发挥各专业课程的育人功能，比如，医学类专业学生要培养严谨的求知精神、医术仁心，自然科学类专业应突出培育科学精神、探索创新精神，工程技术类专业应突出培育求真务实、精益求精的工匠精神，经济管理类专业应突出公平公正、诚实守信，思政课程与课程思政紧密结合，实现高校思想政治理论课内容既“专”又“活”。

3.内容要实。高校思想政治理论课的内容不是空洞的学说，不是高高在上的教条，而是接地气，富有烟火气息的实在内容。新时代激发高校思想政治理论课的活力，首先要使课堂内容立足中国特色社会主义建设的伟大实践。事实最具有说服力，中国特色社会主义伟大实践取得的伟大成就就是事实，这一事实讲清楚了中国特色社会主义道路的科学性、中国特色社会主义制度的优越性，更进一步坚定了学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。新时代激发高校思想政治理论课的活力，更要使课堂内容立足于新时代大学生思想道德和价值观发展需求，透视学生关注的热点、焦点、难点问题，坚持贴近社会、贴近学生、贴近实际，善于发现学生身边的鲜活素材，挖掘校园生活中的经典案例，加强同各学科、各专业开展思想政治教育的特点、规律和实效性研究，使高校思想政治理论课堂内容实实在在有亲和力。

（二）动力机制——“通渠路”

观念、方法和模式是高校思想政治理论课的内生动力，在观念、方法和模式的创新上下功夫，保证课堂主渠道作用畅通，是新时代激发高校思想政治理论课活力的动力机制。

1.观念要新。观念是行动的先导，要深入贯彻实施《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，推进思政课建设的综合改革创新，不断推动高校思想政治工作理念创新、手段创新、基层工作创新，实现思想政治理论课课堂考核方式、考试理念等转换，特别是要探索建立科学全面准确评价学生思政课学习效果的评价体系，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，注重考核内容生活化、考核形式多样化、考核过程全面化，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，引导学生更加重视思想政治理论课学习。

2.方法要灵。新时代激发高校思想政治理论课活力，要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，自觉强化党的理论创新成果的学理阐释，努力实现思想政治理论课教学“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。采用灵活多样的思想政治理论课课堂形式式，“大课+小课”，同时引入大班教学、小班讨论、社会实践、网络教学等多课堂教育，搭建线上、线下翻转课堂等多种灵活方式让思想政治理论课更加具有吸引力和亲和力。准确把握网络和信息化工作规律，推动各类媒体融合发展、为思想政治理论课所用，充分运用VR、思政地图等新媒体技术变革教学形式、创新教学方法、深化教学内容，同步推出现实课堂与网络课堂，融合课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈等多种教学方式课堂教学之中，虚实结合，使课堂活起来，让思政课在现代化教学中潜移默化被学生理解、认同并接受。

3.模式要活。结合地方和学校特色，打造特色思政课。充实富有地方特色元素的思政课内容，深入挖掘地域特色教学资源，涵养建设具有地方特色的品牌教育课程，让高校思想政治理论课“活”起来、“火”起来。同时，充分利用地方历史传统文化资源，积极共建校地合作爱国主义教育实践基地，有效开展党史、军史、革命史等红色传统教育、爱国主义教育、理想信念教育以及社会主义核心观教育等，以“实践体悟”的方式，引导学生不断养成正确的道德行为习惯，更进一步坚定理想信念。同时，也可依托利用新时代改革发展建设成果和新中国史等教育资源针对青年学生开展改革发展史教育、新中国史教育、现代化强国教育等。总之，采取切实有效的模式，更进一步激发新时代高校思想政治理论课的活力。

（三）保障机制——“摆渡人”

“建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍”是新时代学校思政课改革创新的关键环节，赋予思政课教师队伍建设新的时代使命。新时代激发高校思想政治理论课活力的保障机制就是要充分发挥好思想政治理论课教师“摆渡人”的作用。

1.渡人。近日教育部印发的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》明确，思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。思政课教师要引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。简而言之，就是做人的工作，出发点和落脚点都是为了学生，要围绕学生、关照学生、服务学生。围绕学生所需定制针对性的教学目标，围绕学生所惑选取针对性的教学内容，围绕学生所好采取针对性的教学方法，使思想政治理论课的教学目标、教学内容、教学方法都能围绕学生开展。关照学生个性特性“因事而化”，关照学生生活方式“因时而进”，关照学生时代趋势“因势而新”，把握学生成长成才规律扎实推进思政课教学。服务于学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养的提升，适应大学生健康成长的需求。总之，高校思想政治理论课教师要放下身段、拿起手段，坚持科学的工作原则和方法，做得人心、暖人心、稳人心的工作，发挥出应有的“渡人”作用。

2.渡己。思想政治理论课教师除了“渡人”，更要“渡己”，不断加强培养训练和理论学习，提升自我，促成思想政治教育活动的良性循环。第一是立场坚定，正人先正己，作为学为人的表率，“蒙以养正，圣功也。”习近平总书记在座谈会上指出，思政课教师要有堂堂正正的人格。思政课教师要不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模范践行高等学校教师师德规范，站稳立场，要坚持“六个要”，不断强化底线思维，坚持守土有责、守土负责、守土尽责，做到因势而谋、应势而动、顺势而为，作为学为人的表率。第二，加强学习，树立本领恐慌意识，提高理论功底和业务水平。读经典、学原文、悟原理，更好地掌握马克思主义理论的精神实质和核心要义，为深入学习和全面把握理论准确导航;吃教材、集案例、编教案，深入研究教材内容，吃准吃透教材基本精神，时刻关注国内外时政热点，收集充分体现中国特色社会主义实践经验和生动案例，讲好中国故事，传承经典声音;勤学习、常交流、多借鉴，充分利用学习培训的机会，开展交流，向优秀的同事、优秀的同行借鉴。第三，是创新思维，改进思政课的方式方法，让思政课活起来，以

“八个相统一”原则为推动思想政治理論课改革创新的方向指南，融多种教学方式和手段于课堂教学之中，线上线下教学相互辉映，依托实践基地充分开展情景式教学，让思想政治理论课更加具有吸引力和亲和力，使学生更有获得感和满足感。

四、结语

立德树人，久久为功。高校思想政治理论课作为加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程使命在肩，立足时代主题，把握时代要求，深入挖掘新时代激发高校思想政治理论课活力的源头机制、动力机制、保障机制等才能推动新时代高校思想政治理论课守正创新，永葆生机和活力，让高校思想政治理论课“活”起来，在学生群体中“火”起来。

【项目课题号：*2019年福建省中青年教师教育科研项目（社科类）“新时代高校思想政治理论课活力机制研究”（项目编号：JAS19581）的部分成果。】

【参考文献】

[1]教育部.关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知[Z].教育部网站，2018.

[2]教育部.新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定[Z].教育部网站，2020.

[3]把思政课办得越来越好——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话[N].人民日报，2019.

[4]简福平，刘富胜.增强思想政治理论课的吸引力和亲和力[N].人民日报，2017.

[5]喻永均，张新.增强思想政治理论课教师队伍的定力、功力和活力的思考[J].思想理论教育导刊，2019（7）.