移动互联网对高校体育教学影响分析

刘雪渊

摘  要：随着5G时代的到来，移动互联网的发展也达到了顶峰，人们的工作和学习对移动互联网的依赖性变得更大，智能化、高效化和便捷化成为了时代发展的主流趋势。有鉴于此，高校体育教学和移动互联网之间的结合愈发紧密，并对原有的高校体育教学模式和手段做出了一定的调整和完善，方便学生更好地掌握体育知识并激发学生对体育学习的参与意识。本文就移动互联网对高校体育教学的影响进行分析。

关键词：移动互联网  高校体育  教学影响  应对策略

中图分类号：G807.03                        文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0169-03

Abstract： With the advent of 5G era， the development of mobile Internet has also reached its peak， people's work and learning become more dependent on mobile Internet， intelligent， efficient and convenient has become the mainstream trend of the development of the era. In view of this， the combination between college physical education teaching and mobile Internet is getting closer， and certain adjustments and improvements have been made to the original college physical education teaching mode and means， so as to facilitate students to better grasp physical education knowledge and stimulate students' participation consciousness in physical education learning. This paper analyzes the influence of mobile Internet on physical education teaching in colleges and universities.

Key Words： Mobile Internet; University physical education; Teaching impact; Coping strategies

體育学科的重要性毋庸置疑，且随着教育改革的深化，体育教学的比重不断上升，对于高校体育教学更是如此。移动互联网技术和体育教学相互融合，在智能手机全面普及的背景下，高校学生可以通过移动互联网进行体育知识的学习，教师也可以通过移动互联网进行授课，双方实现了高效的互动式教学。移动互联网对高校体育教学的影响不仅有积极的方面，也有消极方面的影响，高校体育教学需要正确地利用移动互联网，引导高校体育教学朝着正确的方向发展。

1  移动互联网的基本概念和特点

1.1 移动互联网的基本概述

移动互联网是对网络应用模式的革新，在原有基础上将网络终端、移动互联网和综合服务板块相联系，形成的网络服务体系。具体则是信息技术通过移动网络和智能手机与平板电脑等设备相连接，为人们的工作和学习提供高效便捷和优质的服务。可以说移动互联网的发展和兴起，极大地推动了智能电子设备与互联网之间的结合，极大地拓宽了人们的信息资源获取渠道，同时也改变了人们的工作学习模式和生活节奏，对于高校教学体系和模式也造成了一定的影响。

1.2 移动互联网的特点分析

移动互联网是互联网与智能通信设备之间完美结合的产物，既具有移动终端便携性和智能化的特点，也具有移动网络的便捷性和实效性特征。

一方面，以智能设备作为移动网络载体，不仅包括了各种类型的智能手机和平板电脑，也包括了各种便携性的智能手表和耳机等设备，具有极高的便携性。由于智能计算机技术的飞速发展，移动智能设备大多都具有极强的计算能力和信息数据存储功能，实现信息数据的高效传递，同时还具有身份识别、位置选择以及数据测量等功能，符合人们的生活实际需求[1]。

另一方面，5G时代的到来，移动互联网的信息数据传递效率空前提升，通过移动互联网人们可以进行信息的高速传递和交互，移动互联网全面覆盖了各种移动终端设备，摆脱了时间和地域的限制，为人们的工作和学习提供了更为便捷和高效的服务。无论是新闻的实时传输、信息的查询，还是网络支付以及随时游戏等，都是移动互联为人们带来高效便捷服务的体现。

2  移动互联网对高校体育教学的影响

移动互联网对高校体育教学的模式和节奏都造成了巨大的影响，这其中既包括了积极的影响，也包括了消极影响，而高校体育教学则需要根据时代的发展对原有的教学模式进行调整和完善，以适应新时期的体育教学需求。

2.1 移动互联网对高校体育教学的积极影响

移动互联网技术对高校学生学习和生活造成的最主要影响就体现在智能手机和移动平板的应用上，可以说高校学生人手至少一部手机，大量的学习软件和网络信息平台的应用可以为学生营造出良好的学习氛围，并且激发学生的自主参与积极性，同时协助教师进行高效合理的体育教学，促进学生体育核心素养的提升[2]。

一方面，移动互联网可以提高体育教学以及管理工作的效率和质量。高校体育学科比重的提升，使得体育教学项目增多、内容增加，教师仅仅依靠课堂的教学和示范无法满足整体学生的成长需求，师生之间的沟通交流较少，不利于体育教学质量的提升以及良好互动关系的构建。而借助移动互联网，教师可以对学生进行课下指导，详细地为学生讲解各种难题，同时掌握学生的学习进度，这样可以增强高校体育教学的人文关怀，让学生感受到教师的关怀，拉近师生之间的距离，进而在体育教学中构建良好的师生互动关系。

另一方面，移动互联网可以推动高校体育模式的创新和完善。传统的高校体育教学以教师的知识理论讲解和动作示范为主要模式，这样的模仿式教学方式可以帮助学生快速地掌握各种体育技能和知识，但不利于学生终身体育锻炼意识和习惯的养成，单一的教学方式也会使得学生逐渐丧失对体育文化学习的兴趣。移动互联网的应用则可以有效地丰富高校体育教学内容，通过网络课堂的构建、微课教学方式的应用以及网络测评的实施，创新原有的体育教学模式与手段，激发学生的自主参与意识，全方位地提高体育教学质量[3]。

2.2 移动互联网对高校体育教学的消极影响

移动互联网的发展和应用带来的不仅是积极的影响，也为人们的工作和学习带来了一定的消极影响，需要受到人们的重视，及时解决以避免消极影响的扩大。

首先，移动互联网在高校体育教学中的应用大多是通过各种交互式网络社交平台进行的，將完整的体育教学资源进行分割删减，只有压缩到一定的程度才能够满足互联网教学的实际需求，学生通过智能手机或者平板进行体育知识的学习，缺少严格的计划和规范，导致学生无法进行有计划的学习。

其次，学生的学习效率明显下降，由于移动互联网平台中包含了大量的信息和数据资源，在满足学生学习需求的同时，也造成了学生的记忆疲劳和理解能力的下降，学生对体育知识的记忆效率显著降低，使得知识体系十分破碎和分散，不利于学生对体育知识的学习和理解[4]。

3  应对移动互联网对高校体育教学影响的策略

（1）各大高校应当增加移动互联网实施体育教学的支持力度。尽管体育学科的比重不断上升，但个别高校依旧没有重视体育教学基础设施的建设，对于移动互联网体育教学也缺少相应的支持力度，为了全面提高体育教学的效率和质量，就需要高校重视移动互联网体育教学机制和体系的建设，投入足够的资金和人力资源，打造出完善的互联网教学体系，创新移动互联网体育教学的管理机制，保证学生体育核心素养的提升。

（2）促进生本理念的落实注重发挥学生的主体地位作用。以学生为核心开展的各种教学活动和计划，是新时期高校体育教学的主流内容，为此，高校体育教学需要促进生本理念的落实，积极发挥学生的主体地位作用，围绕学生的实际状况和理解能力制定体育教学计划，进而有力地保证高校体育教学的质量和有效性[5]。

（3）实现互联网高校体育的线上和线下教学的有机结合。移动互联网在高校体育教学中的应用也是时代发展的必然趋势，“行动导向教学法”在高校体育教学中的应用促使网络授课方式逐渐普及开来，以网络视频为导向的线上线下教学模式相结合，充分发挥学生的自主学习积极性，极大地提升了高校体育教学的质量和效率。例如：在羽毛球的教学过程中，教师可以将相应的羽毛球知识理论和动作技巧等录入到视频中，学生可以根据视频上的知识进行自主练习和学习，进而提高自身的羽毛球水平，使得高校体育教学模式更加便捷高效。

（4）打造高水平的体育教师团队，定期地开展网络体育教学培训活动。教师的教育水平和移动互联网应用能力是影响高校体育教学效果的重要因素，也是影响整体高校教学水平的因素。为此，需要打造高水平的专业化体育教学团队，对体育教师进行定期的体育教学培训，帮助教师熟练地掌握移动互联网教学方式，不断地学习和提升自身的专业素养，为今后的高校体育教学贡献出自己的价值[6]。

4  结语

移动互联网技术的发展和应用促使高校体育教学发生了转变和调整，对高校体育教学造成了重大的影响，既包括积极的影响，也包括了消极的影响，为了更好地促进学生体育核心素养的提升，就需要各大高校重视移动互联网的作用，打造高水平的教师团队，发挥学生的主体地位作用，加大对体育教学的支持力度。

参考文献

[1] 李明峰，张杰.移动互联网对高校体育教学影响的探讨[J].科技资讯，2020（3）：8-9.

[2] 赵欣.移动互联网对高校体育教学影响的研究[J].科技创新导报，2018，8（29）：103，105.

[3] 谭永昌.移动互联网对高校体育教学影响探析[J].科技创新导报，2017，7（32）：88-89.

[4] 张词侠.移动互联网对高校体育教学的影响[J].科教导刊，2017（8）：91-92.

[5] 庞全.移动互联网对高校体育教学的影响探究[J].文化创新比较研究，2017，48（4）：115.

[6] 姜勇，王东海.移动互联网对高校体育教学影响的研究[J].南京体育学院学报：自然科学版，2017，14（5）：99-103.