如何在初中化学教育中渗透环保意识

2020-09-10 02:15荆恒雨
快乐学习报·教研周刊 2020年4期
关键词:环保意识渗透策略初中化学

荆恒雨

摘要:随着社会经济的不断发展,生态环境保护问题已经成为世界各国人们关注的焦点。因此,在初中化学教学中,向学生渗透环保意识,加强学生的环保教育,是化学教师义不容辞的责任。本文详细探讨了在化学教学中,向学生渗透环保意识的策略。

关键词:初中化学;环保意识;渗透策略

人类向来以征服自然、改造自然,来推动整个社会的向前发展,然而在这改造的同时,也对人类赖以生存的自然环境,带来了严重的破坏和污染。随着近些年以来公害事件的屡屡发生,人们最终认清了一个事实,就是化学物品对大自然有着严重的污染和破坏,造成了一系列环境问题。由此可见,在初中化学中,渗透环保意识,对整个社会环境、自然环境的重要性。笔者结合自身丰富的化学教学经验,从以下几个方面,详细探讨了在化学教学中,向学生渗透环保意识的方法。

一、结合化学教材,渗透环保意识

化学是一门重要的自然学科,和我们生活的环境密切相关。因此,教师在教学中,要注重将工农业生产和社会生活对环境的影响,同相关教学内容联系在一起,對学生进行环保教育,提高学生的环保观念。在初中化学教材中,涉及环保知识的内容较多,教师在教学中,可以将理论知识和实际生活结合起来,有意识、有目标的对学生进行环保知识教育,以激发学生的兴趣。例如,在化学教材介绍“大气污染”这节化学课程时,教材中提到的大气污染,包括一氧化碳、二氧化碳和氮氧化物等对大气环境的污染。教师在教学前,可以积极利用多媒体技术,准备些和教学内容相关的视频资料、音像资料,在课堂上播放给学生观看,让学生认识到这些污染对人类和自然界的影响,以增强学生热爱自然、保护自然的意识[1]。教师还要注重联系生活实际,加强对学生关于环境污染的知识讲解。比如,近些年往往在冬季,都会发生一些“煤气中毒”的事件,其实这当中所指的“煤气”,指的就是一氧化碳,其能够跟人体的血红蛋白相结合,会使人类窒息死亡。再例如,关于有机物污染的问题。教师在讲解石油炼制时,可以向学生介绍石油工艺废水中,含有酚等有毒物质,其中酚是致癌剂。教师结合化学教材,对学生进行环保教育,有利于增强学生的环保意识。

二、结合化学实验,对学生进行环保教育

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验在化学教学中,占据着较重的比例。开展化学实验,能够提高学生的观察力和动手操作能力。因此,教师可以在化学实验教学中,将环保知识贯穿在实验过程中,注重改进实验条件,改善实验环境,对学生实施环保教育,来增强学生的环保意识。例如,在进行硫的燃烧实验时,会产生有刺激性的二氧化硫气体;在氯气的制取实验中,产生的余氯,也有损人们的身体健康,当这些气体被排入大气中,就会污染大气环境,也不利于人类的生命健康[2]。因此,教师在实验教学中,对学生进行环保教育,就很重要。教师可以是实验结束后,将这些有害气体集中到指定容器中,能回收利用的尽量回收,处理好废弃物,减少对环境的污染。通过教师的言传身教,学生的环保意识自然就会提高。

三、通过做环保习题,加强学生的环保意识

教师在教学中,可以注重收集一些和环境保护方面的习题,让学生通过解答习题,来加强学生的环保意识。例如,教师可以将化学知识和环境问题联系起来,让学生通过做习题,了解这些污染物对环境的危害,并让学生明白治理环境问题的方法,提高学生的环保意识。例如,在化学习题中有这样的题目:臭氧层空洞和酸雨对人们的生活有什么危害?同学们可以采取什么办法治理这类环境问题?学生通过思考,明白了臭氧层的空洞,会严重威胁人类的生存,因此而产生的酸雨能够破坏水土,损害森林,损害人类的健康等等。同时,学生能够通过栽植树木、减少污染,来解决这些环境问题。学生在答题的过程中,也可以意识到,自己是地球的主人,而爱护环境是自己的责任。教师在搜集习题时,要注重所搜集的习题要尽量和学生所学到的化学知识有关联,还要结合学生的生活实际,这样一方面,有利于激发学生的学习兴趣,另一方面也能有利于学生利用化学知识解决实际生活中的环境问题,这有利于提高学生的环保意识。

四、通过社会实践,对学生进行环保教育

课外实践是对学生进行环保教育的有效课堂。例如,教师可以将环境保护实验安排在课外活动进行,一方面,解决了课堂上实践拥挤的问题,另一方面,也能让学生深刻认识到这些污染物对环境的破坏。同时,教师可以成立化学实验小组,组织学生进行环保活动。比如,测量附近河流的酸碱度,测量空气的含氧值,带领学生到附近的工厂观看污水排放的过程,利用节假日让学生收集废旧电池,去建筑工地观察采石场产生的扬尘等,让学生对这些污染物有所了解,增强学生的环保意识。同时,教师可以密切关注社会上的环保节日,比如,“植树节”、“世界环保日”,“爱鸟周”,“禁烟日”等等,抓住这些节日,对学生进行宣传,以增强学生的环保观念。

五、在日常生活中,进行环保教育

教师可以在日常生活中,教育学生从一点一滴做起,充分节约能源。例如,节约用水。从世界范围来看,淡水资源都是非常有限的,据调查,地球上可供人类生活的淡水,仅仅只有总量的0.65%,因而,节约水资源对于改善生态环境有重要的作用。教师在日常中,也要注重向学生宣传节约用电的意识,注重减少有害气体在空气中的排放,比如,在使用燃气的时候要使煤气充分燃烧,减少一氧化碳的排放。同时,教师还要指导学生合理存放生活垃圾,坚决不使用破坏环境的物品,例如,拒绝使用含磷洗衣粉,喷发胶等等,并应倡导学生尽量不用塑料袋、一次性筷子、不随地吐痰、不吸烟等等。教师在日常生活中,积极向学生宣传环保理念,让学生在日常生活中,注重保护周围的生活环境。例如,教师可以向学生宣传口香糖对环境的污染问题,告诉学生口香糖的残胶污染在环境中,很难被分解,让学生尽量不食用口香糖。教师在日常生活中,对学生进行环保教育,也有利于提高学生的环保意识。

结束语

化学教师对学生渗透环保意识的途径有许多,教师应该根据教学内容,有效的选择教育途径,做到适量、适度的将环保意识渗透在课堂中,将学生培养成具有环保意识的二十一世纪新青年,提高学生的环保素养,促进学生的全面发展。

参考文献:

[1]唐朝阳.试论初中化学教学中绿色环保意识的渗透[J].南北桥,2013,(7):53-53.

[2]李地寿.环保教育在初中化学教学中的渗透[J].中学课程辅导(教学研究),2014,(25):150-150.

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