谈体育教师的职业素养

吕会凤

摘要：随着时代不断进步，体育教师的职业素质也在发生着改变，分析体育教师职业素养和构成要素，指出职业素养在体育教师教学工作中的重要性，深入探讨体育教师职业素养的现实影响因素，提出解决问题的意见和建议，为充分提高体育教师职业素养，更好培养建设型人才提供理论参考。

关键词：体育教师;职业素养

体育教育是素质教育的重要组成部分，在培养世纪型人才方面有着其他学科无法替代的作用，体育教师是体育教育的具体实施者，在提高学生身体素质，使学生掌握锻炼身体技能，培养学生终身体育意识，促进学生全面发展等方面担负着极为重要的角色。因此，使体育教师具备较高职业素养，对培养社会主义合格接班人有着重要意义。

一、体育教师职业素养要素

（一）坚定的职业信念

教师是太阳下最光辉的事业，作为一名体育教师，必须有坚定的职业信念，热爱体育事业，把体育教学作为自己终生奋斗的事业。坚定的职业信念，是体育教师工作生活的坚强动力。

（二）先进的教育理念

随着信息化社会的到来，体育教师教育理念也在不断更新，当前是以教师为主导和学生为主体的体育教育理念。教学过程中教师占主导，引导学生树立“健康第一”的观念，培养学生终身体育意识，充分发挥学生主体地位。

（三）全面的知识结构

体育教师要具备全面的知识结构，做好一名体育教师不仅靠精湛的运动技能，还要具备扎实的理论基础，包括技术理论、心理学、生理学、教育学、营养学和运动医学等知识，才能满足体育教学和训练方面的多种需求。知识全面的教师在传授学生体育运动技能的同时，能够开阔学生的体育知识眼界，让学生掌握更全面、更科学体育知识。

（四）强大的教学能力

教学能力是衡量能否成为一名合格体育教师的重要指标，包括技术技能、信息化技术的运用、体育科研等能力。信息时代要求体育教师具备更丰富和多元化的教学技能，在课程设计、教学方法的运用与创新、课堂教学形式、多媒体技术的熟练运用等方面，都成为体育教师职业素养的必备技能要求。

（五）良好的职业道德

德、智、体全面发展是社会主义教育事业的培养目标，体育教育与智育和德育相辅相成，密不可分。体育教育在培养全面发展型人才方面有自己得天独厚的优势，体育教师是学校体育教育的执行者，在全面提高学生身体素质的同时，也担负着培养学生健身心理、锤炼学生意志品质的任务，因此，具备良好职业道德的体育教师，在体育教育事业中能够发挥出更大的作用。

二、体育教师职业素养的影响因素

（一）体育院校培养缺失

伴随着时代的飞速发展，教育事业和体育教育对体育教师的职业素养提出了更高的要求，而当前体育院校对学生的培养还是停留在上个世纪模式，课程设置老旧，存在着培养目标不明确、盲目扩大招生规模、学生质量降低等现象，一定程度上影响了体育专业学生从事体育教育工作所需职业素质的合理形成。

（二）单位管理偏差

当前的教育体制从1977年恢复高考制度以来就以升学为主，体育课程只在初中升高中的时刻才偶尔被重视一下，其余时间在学校课程当中则显得无足轻重，其他学科找个理由就可以占用，体育教师无论在日常教学、年终评先选优还是职称评定上都处于完全的弱势地位，工作热情和积极性、主动性也受到极大伤害。表现稍好一点的体育教师就会转岗从事其余业务，因此很少有学校的体育师资队伍不缺编，超负荷的工作和与此不相称的待遇，把体育教师的责任感和主人翁精神消磨殆尽，职业素养也就无从谈起。

（三）评价机制不合理

每名教师辛辛苦苦工作都需要一个公正的评价，包括对体育教师的教学、训练、学生课外体育活动组织与指导等方面，评价结果有助于教师清楚自身的优势和不足，对提高教学质量、完善工作机制及提高自身的职业修养，都有极大的促进作用，但是在当前情况下，受到主客观因素的影响和制约，大多数学校对体育教师的评价体系不完善不科学，教师干多干少一样，干与不干也一样，评价不够客观公正，严重挫伤体育教师工作的积极性，职业素养的提高也受到负面影响。

三、建议

（一）体育院校明确培养目标

体育院校培养学生大部分是为了学校体育教育输送人才，因此，必须牢固樹立服务意识，从学校实际需要出发，对教学内容及时更新、对培养模式进行必要改革、制订有针对性的教学目标，这样才能培养出合格的、职业素养更高的体育教育人才，从源头上提高体育教师的素质。

（二）单位规范管理制度

学校日常的教学管理必须保障学校各项工作有序进行，出现制度的偏差就造成整个学校教学秩序的混乱。因此学校必须制订科学公正的管理制度，把体育教学和业余训练及课外体育活动放到一个正确合理的位置，切实重视体育教师工作和付出，提高他们的福利待遇，真正调动体育教师工作的积极性，这样体育教师才会主动提高自己的职业素养。

（三）完善评价机制

学校体育工作与其他学科不很大的不同，工作时间、地点、种类等都有自己的特点。要制订完善的评价机制，必须具有针对性，考虑到体育工作的方方面面，才能得出公正的、令人信服的评价结果，对学校体育工作也是一种促进。

（四）对体育教师进行职业素养培训

教育主管部门和学校领导应该重视体育教师职业素养的提高，定期开展培训班或线上授课等方式对体育教师进行职业素养的培训，为体育教师提高职业素养提供平台。

四、结语

体育教师的职业素养不仅是个人的素质体现，也受到其他外部因素的影响，提高他们的职业素养需要上级主管部门领导和学校的重视，才能促进学校体育事业的持续发展。

参考文献：

[1]吕梅林.论我国当代体育教师的职业素养[J].当代体育科技，2017 （7）：202-204.

[2]张洁.论高校体育教师职业素质[J].武汉体育学院学报，2007 （4）：118-119.