基于音乐素养培养的初中音乐教学研究

摘要：在素质教育盛行的当下，人们越来越关注学生的素养培养情况，教育工作者也将培养学生的素养作为了重要的教育任务。音乐素养是学生所应具备的一种素养，初中音乐教师在进行知识的教育时，有必要多多关注音乐知识，把发展学生的音乐素养作为重要的教育目的，以此进行教育的设计和优化，促使学生接收到良好的素养培养，使得学生获得综合性的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈基于音乐素养培养的初中音乐教学。

关键词：初中音乐;音乐素养;教学策略

初中音乐教师要想使得自身的教学能够发挥出生机，就有必要多多关注当下的教育形式，多多了解学生的发展需求，依据拓展性的教学任务，进行教学的设计和优化。当下，基于素养培养的教育逐渐地出现在大众的视野中，成为了主流的教育理念。初中音乐教师在进行教育时，有必要多多关注当下学生的发展兴趣，了解学生的学习需求，重视对学生音乐素养的培养。基于此，本文将从以下三个方面就基于音乐素养培养的初中音乐教学进行研究，以供参考。

一、优化导入，使学生树立音乐思维

音乐思维是当下学生所应具备的一种素养，初中音乐教师在进行知识的教育时，可以多多关注导入环节，将导入环节进行不断性的优化，使得学生能够在教师的指导下，逐渐地树立起良好的音乐思维，让学生既能够具备学习音乐知识的激情，又能够获得音乐思维的培养。

如，在讲授《孤独的牧羊人》这首音乐时，笔者便会尽量地丰富课堂导入的形式，以使得学生能够更好地感受音乐，能够挖掘出这首音乐展现的情感。在课堂上，笔者会让学生闭眼聆听《孤独的牧羊人》这首音乐，促使学生在聆听的过程中深化自己的感受，说一说自认为的这首音乐所展现的情绪。紧接着，笔者便会向学生展示《音乐之声》这个音乐剧的片段，该片段的背景音乐就是《孤独的牧羊人》这首音乐，该片段所展现的画面生动，能够带给学生直观性的视觉感受。配合着视频，笔者会向学生展现音乐剧所涉及的内容，促使学生在了解内容的基础上，更好地体会《孤独的牧羊人》这首音乐，明确这首音乐的情绪，增强学生的学习效果，使得学生能够更好的进行接下来的音乐知识的学习，并让学生的音乐思维能够在不知不觉中获得发展和提升。

总之，导入环节比较重要，初中音乐教师应该重视起来，优化导入的形式，促使学生好好学习音乐知识，让学生的音乐素养获得有效的激发，促使学生树立良好的音乐思维。

二、关注过程，培养学生的音乐情感

初中音乐教师在进行教育时，有必要多多关注学生的音乐知识学习过程，重视这个环节的教学策略的实施，培养学生的音乐情感，使得学生能够更好的进行音乐知识的学习，增强学生对音乐的理解力。

如，《同一首歌》这首音乐主要倾诉了人们对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。在讲授这首音乐时，笔者为了有效培养学生的音乐情感，促使学生能够喜欢音乐，感受音乐所展现的思想感情，便会关注课堂教学中所实施的教学策略。在课堂上，笔者会就当下的战争所带来的伤害对学生进行详细地讲解。紧接着，笔者会向学生展示一段视频，视频展现了人们和谐、和平相处的内容，视频的背景音乐就是《同一首歌》这首音乐。学生能够被视频所展现的画面吸引，更好地倾听音乐，更好地体会音乐背后所涉及的情感，从而取得了良好的学习效果。

总之，初中音乐教师在进行知识的教育时，有必要进行教学内容和策略的不断优化，对学生进行有效的教学，使得学生因此能够具备良好的音乐情感，使得学生能够获得更好的发展。

三、重视实践，增强学生的音乐能力

音乐能力便是当下学生所应具备的一种能力。初中音乐教师在进行知识的教育时，有必要重视实践，促使学生在实践中，有效发展自身的音乐能力。

如，笔者在进行教育时，会开展“音乐器材制作”的实践活动。在活动中，笔者会向学生分发多种多样的素材，促使学生利用这些素材，进行音乐器材的制作。这样，学生便能够在笔者的指引下，进行有效的器材的制作，自身的音乐能力能够在不知不觉中获得有效的发展和提升。再比如，笔者会开展“我是小歌手”的实践活动。在活动中，笔者会使得学生能够选择自己比较拿手的歌曲进行演唱，笔者则会依据学生的演唱情况，对学生进行一定的评分，得分较高的学生将会获得一定的奖励。这样，学生便能够将自己投入到良好的知识学习状态中，以积极且主动性的姿态参与到实践活动中，更好的进行歌曲的演唱，并能够根据笔者对他们演唱情况的评价，将自己的音乐演唱进行一定的优化，使得学生的音乐能力因此能够获得有效的发展和提升。总之，初中音乐教师有必要多多关注当下的教育形式，多多重视实践活动的开展，让学生在实践活动中获得音乐能力的培养和发展。

综上，初中音乐教师有必要承担起属于教师的职责， 多多关注当下的教育形式，多多了解学生的发展需求，就培养学生的音乐素养展开教学，让学生接受到高质量的教学，使得学生能够好好学习音乐知识，让学生获取良好的音乐素养，使得教师能够顺利的达到教育的目的。

参考文献：

[1]潘少华. 做好初中音乐教学中核心素養的渗透工作[J]. 华夏教师，2018（34）.

[2]唐锦梅. 感悟音乐的魅力——关于培养初中生音乐核心素养的探讨[J].  北方音乐，2018（07）.

曾俊玲 广东省惠州市大亚湾经济技术开发区澳头实验学校 广东省 惠州市