小议阅读教学中的生命化渗透教育

陈秀兵 陈春丽

摘要：在阅读教学中尝试渗透生命化教育，是我一直思索的话题，在探索过程中，我发现这种探索无疑是有价值的，对于学生的生命成长是有重要意义的。凡是走进阅读境界的学生，生命是向上的。阅读和生命是紧紧联系在一起的，要让阅读为学生生命成长服务。

关键词：阅读 生命 启航 成长 实践 积淀

阅读是小学语文学习的重要补充。对于小学生来说，阅读为丰富学生的人文知识修养，塑造培养学生的健全人格和人生品质，有效地提高学生语文能力提供了支撑。在阅读中渗透学生的生命化教育，是阅读教学承担的一个重要的教育使命。那么，如何引导学生在阅读中有效地完成这个使命，进而真正实现在阅读教学中渗透生命教育呢？下面就阅读教学中渗透生命化教育谈谈自已的初步探索。

一、生命启航：引领学生走进阅读

小学生对阅读的兴趣不像游戏、活动那样浅性易得，容易入门，没有真正走进阅读世界的人是体味不到阅读的快乐和意义的。而阅读是孩子生命成长过程中，体现是否有价值有品味的重要一环，这就意味着我们教师要以各种方式将学生引进阅读境界中，让他们在阅读中感受到阅读的意义，在阅读中引领学生生命启航。这是我们要做的第一步，这也是培养学生主动阅读的基础，我们要让学生愿读，乐读，，把阅读作为一种自我满足，成为自己学习、生活的需要，才能使其成为生命中提高修养的有效途径。

在教学中，我给他们讲阅读故事：如《童话森林》、《我和我的365夜故事》，当他们听得兴趣盎然时，我却戛然而止，然后推介有图有文字，情节故事性强的阅读书籍，如《狐狸的窗户》《小红帽》等，从而把孩子们引向爱看阅读书。有时还会让学生自己把喜欢的阅读书向大家推荐介绍，激发他们多读阅读书，争着读好的课外书，并且相互推介分享。这些活动，让学生觉得阅读不是一种负担，而是一种乐趣，慢慢地让学生和书交上了好朋友，并徜徉其中，乐于其中，在阅读中启航生命。

二、生命成长：在阅读中拔节提升

学生走进了阅读的世界，这时候我们要以阅读为手段丰盛学生的生命，拔节学生的生命成长。学生只有当阅读成为生活的一种习惯，才能对保持对阅读的坚持和韧力，才能让阅读在生命中得到延伸。阅读需要长期的坚持和训练，才能让阅读融入学生的生命，我们要有计划有步骤地进行培养，把他们的惯性自觉有效地调动起来，才能让阅读成为学生生活的一种行为，一种习惯。

为了培养学生养成有益的阅读习惯，我在班级中开展了 “阅读之星”评比， “周阅读之星”，一周一次评比;“月阅读之星”，一月一次小结;“年度阅读之星”，每学年度进行总结。比谁读得多，比谁读的书好，比谁更能持之以恒。在班级阅读展示会上，我让学生通过朗诵、讲故事、演课本剧等汇报阅读成果，检测阅读成效，在阅读的质和量上同步，让学生在阅读中拔节生命。

三、生命实践：在阅读中丰盛人生

阅读是学生生命中的一种实践活动，这种实践活动对学生的终生发展大有裨益。我们在引领学生进行阅读的实践活动中，要对学生不同的发展要求进行分层有序地指导。对阅读程度好领悟性强的学生不仅要求阅读质量，还要要求阅读数量。对阅读有困难自觉性不好的学生要求他们在阅读的质和量上要求就要低一些，要因人而异，因人引导。在阅读教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行阅读实践活动。

学作批注。要求学生在阅读时，引导他们在重点词句或感受深刻的地方，结合自己的生活实践或者在引起自己共鸣的地方，写下自己真实的感受和想法，学会做阅读批注。平时的阅读中，要学会让学生用专门的摘录本，摘录一些优美的文字或诗句，并且多诵读，做好阅读积累。

学作阅读画报。阅读画报是对阅读的一种更深层次的理解，学生在阅读的过程中，产生了美好的想象和遐想画面，就可以把这种想象和遐想制作成阅读画报，来表达自己对阅读的理解，通过阅读画报来描绘美发现美，陶冶情操，体验情感。我在班级中让学生编辑 《新芽》阅读小报，开设“阅读导读”“阅读心得”“阅读故事”“阅读推介”等，在实践中让阅读实现了质的跃升。

表演课本剧。它也是阅读实践的一种重要表现形式。我利用阅读课、语文实践活动课进行课本剧表演，以表演来表达对人物的心理、动作、语言的领悟，感受阅读对生命的影响，让学生在阅读中丰盛了自己的人生。

四、生命积淀：在阅读中提升品质

实践证明，学生拥有越多的阅读经历，就能更多地夯实学生的生命内涵，更好地提高学生的人生品质。阅读在生命中的積淀，是逐步渗透的，我们要充分发掘阅读素材，形成阅读积淀，使学生的阅读能力在生命积淀中得到锤炼。

生活是阅读的大课堂，学生在多姿多彩的生活中，能够阅读到无数的生活信息，这些生活信息将会让学生在生命成长中受益匪浅。当学生走在繁华的道路上，常常会看到一些有关交通安全的警句，当学生漫步在街头巷尾时，抬眼也能看到许多城市建设的标语，如果静心思考一下，就会发现这些警句标语工整对仗，饱含人生哲理，情不自禁地勾起我们内心深处的共鸣。在生活中学知识，增本领，阅读一定会让学生在人生舞台上提升品质。

小学阅读教学对学生生命的影响是巨大而有意义的，我们只要有心地在阅读教学中渗透生命化教育，就能更好的拓展阅读教学的维度和层次，优化学生阅读的方法和策略，蕴含积厚学生的阅读积累和阅读体验，进而更加有效地提升学生的整体阅读水平和能力，不断实现学生心灵的净化和行为方式的转进和优化，让学生生命不断绽放异彩。

陈秀兵 安庆市迎江区华中路第一小学 安徽安庆

陈春丽 安庆市迎江区绿地实验学校 安徽安庆