论生态化校园体育文化建设

庞雪林 许水生 张正则 苏庆富 李尚滨

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）04-119-02

摘  要  校园体育文化对学生体育运动的开展具有引领作用，良好的生态化校园体育文化有利于学生身心健康的全面发展。目前我国校园体育文化还存在意识缺乏、体育管理落后、体育基础设施不足的现象，本文主要论述当前我国生态化校园体育文化的现状和发展路径。

关键词  生态化  体育文化

一、引言

校园对学生具有重要的意义，是学生学习和生活的主要场所，校园文化体现了一个学校的文化内涵、历史传承和精神风貌。同时，校园文化又可以熏陶和引导学生健康成长，树立正确的人生观与价值观。校园体育文化是学校和广大师生共同创造的财富，是学校育人的重要法宝，校园体育文化在塑造学生健全的人格，锤炼坚强意志和引导学生积极参与体育锻炼具有重要的作用，是校园文化不可或缺的组成部分，校园体育文化建设对培养社会主义合格人才有着重要的意义。校园体育文化建设不仅要围绕着体育制度、基础设施、价值观念、课堂教学等重点工作入手，还要秉承生态化的理念。生态学发展到今天已经不是生物学的一门分支学科，而是一个横跨社会科学和自然科学的学科群，我国教育进入二十一世纪，绿色生态和可持续发展的教育理念深入人心，利用生态学定律和研究方法去研究校园体育文化是一种新的尝试，也是符合教育发展的趋势。研究生态化校园体育文化不仅要建设美好的体育人文环境，重要的是要找到一条人与自然、人与人和睦相处、协调发展的道路。

二、当前校园体育文化现状

党的十九大为我国规划了宏伟蓝图，发展教育的重要性更加凸显，高校“双一流”建设使学校整体实力稳步提升，与世界名校接轨让我有了重新审视自己的机会。当前，各高校都把学科建设、人才培养放在了首要位置，学校对校园文化建设更加受到重视。然而，校园体育文化建设却不尽如意。近些年，校园体育文化在理論层面得到了广大教育工作者的认同，但是，在校园体育文化建设的实践工作上却步履维艰，很多时候是雷声大雨点小，很难推动校园体育文化的发展，究其原因有以下几点。

（一）校园体育文化意识缺乏

总体来说，体育文化意识缺乏是校园体育文化目前的主要弊端。根据我们调查，在998名大学生当中仅有24人了解一点校园体育文化的含义。在调查的41名教师中也仅有3人能够说出校园体育文化所包含的内容。可见，广大师生对校园体育文化的认识程度尚有差距。首先，这与我们体育文化的宣传和引导有关。以往我们的体育工作者多重视体育实践工作，例如：体育教学、运动会、体育节、各种体育比赛等等，而忽视对体育文化的凝练和灌输。其次，体育文化的相关书籍和资料没有在广大师生中得到普及，师生们对校园体育文化的认识跟不上教育发展需要。

（二）校园体育设施建设不足

在我国高校，体育相关的场地设施不足是普遍现象。首先，近些年随着高校体育教学改革的深入，体育课程呈现多元化趋势，多种运动项目都进入了课堂。由于运动项目所需要的场地器材各不相同，且场地占用面积较大，这就给高校的基础设施建设带来困难。其次，体育设施器材是消耗品，磨损速度快，有些学校投入资金较少，很难维持设备器材的更新。再次，由于高校学生人数的不断增加和场馆使用率偏低等原因，都造成了校园体育设施不足的现象。

（三）体育制度不全、管理落后

在高校还存在体育制度不全，管理落后的现象。例如，由于体育课堂意外伤害的责任认定尚不明确，有的学校和体育教师对此十分忌惮，以至于体育课堂不敢让学生“出汗”更别说培养学生“克服困难，顽强拼搏”的精神了。学校对体育管理尚不重视，对运动会，各类体育比赛并不重视，体育项目和参与人数不断减少，“安全第一”是体育管理的唯一目标。对体育教师职称评聘和晋级还没有做到区别对待管理。

三、生态化校园体育文化实现路径

（一）培养广大师生校园体育文化意识

学校通过宣传贯彻国家的各项体育法规，认真执行《纲要》， 使广大师生了解体育的政策，学校的各项体育工作要紧紧围绕着国家的法规政策，不能偏离。组织管理干部和体育教师培训，使他们厘清校园体育文化概念，认清校园体育文化重要意义，丰富校园体育文化知识，激发他们利用校园体育文化育人的热情。体育教师利用课堂，媒体，网络教学平台，体育活动，知识讲座等形式向学生传授体育文化知识，让学生感受体育文化魅力，使他们深受体育文化启迪，凝聚体育文化精神。校园体育文化并不是孤立的，他一定是与校园文化相呼应，一定是与学校的历史和精神融合，一定是与体育活动相结合。因此，要利用好这些平台培养广大师生校园体育文化意识。

（二）注重凝练校园体育文化，重在宣传

校园体育文化具有地域特色，学校特色和民族特色，每个学校的体育精神和校园体育文化都不尽相同，作为学校的管理者和体育工作者应该注重本校校园体育文化的凝练，通过对学校历史的总结，校园文化精神的梳理，系统地总结本校的校园体育文化精髓。并将这种具有本校特色的校园体育文化融入到学校各项体育活动之中，让学生在体育活动中感受校园体育文化的力量。校园体育文化的推广重在宣传，利用学校的各种媒体，特色宣传墙角宣传校园体育文化。尤其是新入校的学生，当他们刚刚踏进学校的门槛，就感受到校园体育文化的氛围，更让他们终生难忘，只有学生的届届相传，才能形成独具特色的校园体育文化。

（三）积极推进体育教学改革

体育教学可以推动校园体育文化的发展和传播，丰富学生体育文化知识，塑造学生体育精神。体育教学应体现以人为本的理念，拓展体育教学空间，重视课外活动和校外活动，做到课内外、校内外教学一体化。通过体育教学培养学生的体育兴趣，养成体育锻炼的习惯，了解体育比赛的规则和礼仪，学会感受体育美和体育精神。体育教学改革没有终点，不能墨守成规，时代在变化，新科技和新知识在不断涌现，体育工作者应该时刻用敏锐的头脑去认识变化的世界，通过不断地学习来提高教学水平。体育教学改革不局限于教学方法和教学内容，更应该深入挖掘体育思政课程，体育思政课程是体育课程的一部分，更是校园体育文化的重要内容，体育工作者要以此为抓手必然能推动校园体育文化的发展。

（四）加强各项体育基础设施建设

体育基础设施是体育教学的有力保障，也是校园体育文化的载体，校园体育基础设施不仅在质量和数量上要逐步提升，还要在文化内涵和精神展现上下功夫。学校可以将校园体育文化融入到体育场馆的外形，装修样式，以及场馆摆设之中，让学生在建筑中感受校园体育文化的熏陶，享受校园体育文化带来的乐趣。体育设施建设还要注重实效，让体育设施能充分合理地得到利用。

四、小结

生态化校园体育文化建设是一项长期的、循序渐进的工作，并非一蹴而就，它需要学校领导、体育工作者和全体师生的共同努力。因此，在这项工作中，我们既要诚恳地听取学校领导的意见，又要虚心地听取学生的意见与建议，让师生共同为校园体育文化氛围的营造出谋划策。此外，还应该注重加强校际之间交流与学习，这样有利于校园体育文化的融合与发展。

参考文献：

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作者单位：哈尔滨工程大学体育部