基于立德树人的小学班主任工作创新探究

刘巧嫦

【摘    要】在当前小学教学工作开展的过程当中，作为班主任，要充分认识到立德树人在整个教学工作创新当中发挥的作用和意义。从立德树人的角度出发，紧抓小学生的德育教育工作，进而带动小学教学工作更好地开展，为学生将来更好地发展奠定良好的基础。本文以此为出发点，从立德树人的小学班主任工作创新角度出发，试作浅显的分析和探讨。

【关键词】立德树人  小学班主任  工作创新  改进策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.016

对于小学班主任来讲，在教学工作开展期间，基于新课改的教学需求，要积极改进自己，强化自身思想道德修养，在学生当中树立良好的教学形象，以此为学生呈现一个优秀的教学榜样，带动学生的自我管理意识，进而促进小学德育教学工作能够更好地开展。在此当中，基于立德树人的教学需求，作为小学班主任，还要对自己的教学工作进行不断改进，以此进一步满足学生的学习需求。

一、立德树人理念对小学生产生的影响

受新课改教学理念的影响，在当前小学教学工作开展期间，要使立德树人的教学工作能够更加有效地得以开展，无论班主任还是学生，都要明确自己的地位，积极进取，将立德树人的教学理念融入整个教学和学习流程当中。班主任要以身作则，为学生树立良好的榜样，加强对教学策略的改进，从学生需求出发，优化管理理念，帮助学生树立正确的意识，全面提升学生的道德素养。

二、基于立德樹人的小学班主任工作创新探究策略

（一）加强自身建设，为学生树立学习榜样

对于小学生来讲，学生的一言一行都受身边人的影响。因此，班主任对学生产生的作用和影响非常重要，班主任的一言一行都会对学生产生一定的影响。为此，作为班主任，在具体教学期间要强化自身道德职业素养的建设，向学生传输如何成为一个具备道德素养的人，进而对学生人格的培养产生深远的影响。班主任在教学工作开展期间，要严格规范自己，从日常生活处事以及人际交往的角度出发，将德育知识融入其中，以此带动学生的学习意识，能够使学生积极参与到学习过程当中，以班主任为榜样来约束和管理自己。此外，班主任还要注重与家长的沟通交流，及时将学生的学习情况反馈给家长，在双方沟通当中推进班主任管理工作以及家长对学生的管理全面改进，促进德育教学工作能够更好地开展[1]。

（二）落实班级管理，促进立德树人教学工作的开展

在教学期间班级管理难度较大，给班主任带来了较大的压力。从立德树人的角度出发，受新课改教学理念的影响，作为班主任要深刻认识到班级管理策略的改进对教学工作开展带来的作用和意义。将德育知识内容渗透到班级管理策略当中，将二者有效融合为一体，在学生学习能力提升的同时，学生的综合素养以及创新能力也得到了一定的改进[2]。在具体实施期间，班主任要注重教学质量的全面提升，从班级建设管理的角度出发，整改以往教学期间存在的不足之处，对实施的教学策略以及计划进行转变，注重对学生学习方法以及学习策略的改进，定期展开调查，分析学生的学习情况，指出存在的具体问题。以平等的眼光来对待每一位学生，调动学生学习兴趣，进而促进立德树人的教学工作更好地开展[3]。

（三）借助实践活动，深化立德树人

在教学过程中，作为班主任要积极对实施的教学方式进行整改，从学生角度出发，充分认识到当前教学背景下学生主体发挥的作用和意义，科学地借助实践活动将立德树人的教育理念融入其中，活跃课堂教学氛围、提升教学效率的同时，促进学生通过教学活动学习相应的德育教学理念和知识。在此当中，作为班主任要及时对学生展开引导，针对学生在参与期间遇到的问题，予以一定的指引和帮助，以学生的思想道德教育为方向，使学生在学习以及成长的过程中能够养成一定的自我辨析能力。比如在教学过程中，班主任可借助街道卫生管理的活动培养学生一定的道德意识[4]。组织学生参与街道卫生管理，通过具体参与让学生认识到随地扔垃圾的行为是可耻的，在日常生活当中能够对自己进行正确的管理和约束，以自我为中心，对身边的人员进行约束，久而久之，培养了学生良好的德育意识，促进了学校德育教学工作得以更好地开展。

（四）平等看待，自由发展

从当前新课改的教学背景出发，在教学工作开展期间，教师要平等地对待每一位学生，深入到学生的日常生活当中，分析影响学生的各种因素，发现学生的自身优势，以平等的眼光看待每一位学生，使学生在不断学习的过程中培养独立自主的意识以及合作创新的理念。从立德树人的角度出发，在教学工作开展期间，作为班主任要深刻认识到当前教学工作在学生平等发展方面存在的不足，综合各科教师的建议对实施管理计划进行改进，带动学生思想道德教育工作能够更好地开展，帮助学生树立正确的道德意识，加强自我约束以及自我管理。给予学生一定的自由发展空间，在学生不断总结以及反思的过程中，提升学生自尊意识，消除自身存在的卑微以及骄傲心理[5]。在班主任正确的引导下，学生在发展的过程中能够正确地对自己进行管理和约束。班主任要树立一定的威信，做出理性的判断，进而提升学生的依从性，使学生能够严格按照教学标准参与到学习当中，为将来更好地发展打下扎实的基础。

三、结束语

在当前小学教学工作开展的过程中，作为班主任要深刻认识到立德树人教学工作的开展对学生带来的作用与意义，坚持全面落实立德树人的根本任务，构建具有特色的实践育人体系，引领知行合一的教学模式，在家长的协助下将学生的思想动态与教学环境有效融合在一起，以立德树人为核心，推进学生德育教学工作更好地开展。

参考文献

[1]余阳平.立德树人，君子品行——小学班主任班级管理渗透有效措施探究[J].儿童大世界：教学研究，2018（005）：153.

[2]王达芳.践行立德树人理念，优化班级管理工作——试析小学班主任开展班级管理工作的策略[J].儿童大世界：教学研究，2018（009）：184.

[3]望璇.立德树人塑班风——小学班主任德育教育的创新路径[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（40）：38.

[4]陈明珠.班主任工作立德树人途径的探索与实践[J].小学生作文辅导（三四年级版），2019（006）：84.