翻转课堂在小学体育教学中的应用研究

陆然

【摘    要】随着新课改的不断深入，新时代的教师在教学的过程中一定要调整自己的教学方法，找到最适合当前时代教学要求的教学途径，从而提高学生的综合素养。翻转课堂教学是新时代背景下一种新型教学方法，又被称为翻转课堂教学模式，在翻转课堂教学的过程中学生主要是通过在课前完成教师布置的一些任务和教学视频，自主地去完成一节课的内容学习。课堂上通过学生小组讨论，一同探索问题来提高自己的各方面综合素养。翻转课堂上教师的角色逐渐向学生转化，教师同学生做朋友，一同学习，让学生和教师之间的关系更加亲密，然后去提高学生的学习能力。在新时代背景下，翻转课堂在小学体育教学的过程中有着很广泛的应用。

【关键词】翻转课堂  小学体育  创新教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.131

体育课程是教育部确定的小学教学中的必备课程，其实不仅仅是在小学阶段，不论什么时候，我们都应该重视体育锻炼。作为小学体育教师，我们更要做好引导工作，对学生在小学阶段的体育锻炼起到指导作用。其实，体育学科不像语文数学那些其他学科，体育本身就有一定的趣味性，学生大多数都喜欢上体育课。体育教师要注意在给学生上课的时候不可以只是单纯地让学生去玩，更要培养学生的体育素养，让学生把体育学科当成一门重要学科来重视。

一、利用翻转课堂提高学生的学习兴趣

小学生年龄比较小，小学阶段是基础知识的学习阶段，提高学生的学习兴趣是这个阶段教师需要注意的一个教学重点。利用翻转课堂的教学方法可以很好地提高学生的学习兴趣。随着历史的不断发展，教育方式也受到环境的影响而不断地进行改革，教师教学的思路也在做出调整，教学方法也不断地被尝试完善。但是，学生学习缺乏一定的主动性，这一直是教师在教学过程中需要解决的一个难点。在传统的教学过程中，一整节课都是教师讲解，学生跟着教师的思维去学习，导致学生缺乏学习的主动性，也缺乏学习的兴趣。翻转课堂的诞生针对传统课堂做出了很大程度的调整，教师可以注重对学生思考能力的提升，学生和教师一同学习这样一个过程，也可以有效地提高学生的学习兴趣。

例如，我在一次课堂上给学生教学基础的足球运球内容时，就告诉学生，大家可以先听一下简短的讲解，然后将主要的时间都放在自己的探索和实践当中去。这一节课我和大家一同练习足球的运球。学生在自主练习的过程中兴趣明显提高。这种翻转课堂的教学模式充分确定了学生在学习过程中的主体地位，明确了以人为本的思想，避免了在传统教学过程中存在的学生只能跟着教师的思维机械地学习，缺乏主动性，也缺乏进步的空间的问题。在运用翻转课堂教学模式进行教学的过程中，学生对于运动、对于体育都产生了极大的学习兴趣，使学生不但会在课上积极进行体育运动，在课下也会自觉增强自己的体能，还会不时和同学一起讨论学习到的体育知识点。利用翻转课堂教学模式极大地提高了体育教学的有效性，增强了学生学习体育的兴趣。

二、翻转课堂能够提高学生的主动思考能力

在新时代背景下，教师的教学任务在于提高学生的学习主动性，让他们成为新时代所需要的新型人才。所以，在小学阶段就应该培养学生拥有独立思考的能力和习惯。利用翻转课堂的教学模式进行教学，避免了教师在传统教学的过程中，为了统一教学的进度而不能兼顾每一个学生。教师应安排学生在课前通过视频资料进行预习，使学生在学习的过程中会更加主动地进行思考。学生在自我学习的过程中，自主思考的能力也会得到有效提升。

例如，在教学“基本的拉伸方法”这些内容前，我就给学生发放了一个拉伸动作的视频资料，要求学生在上课前对视频资料进行自主预习。学生在预习的过程中会遇到不理解的问题，这时我就告诉学生，可以在上课前自己多思考尝试解决遇到的问题，或者同学之间讨论解决问题，也可以把问题带到课堂上，询问我或者其他教师。在这样翻转课堂的教学模式下，教师就能有效地提高学生的主动思考能力，让他们可以在自我学习的过程中发散自己的思维，这对于学生今后长远的学习来说也有很大的影响。

三、翻转课堂强调以人为本的教学思想

在新时代背景下，教师的教学任务必须符合当前时代的发展潮流，培养新时代的人才是教师的教學目标。翻转课堂强调以人为本的教学理念，改变传统教学中教师是课堂主体的教学模式。在体育课教学中，翻转课堂模式强调学生在学习的过程中占有主导地位，让学生意识到自己才是学习的主人，从而增加学生学习的主动性。学生在小学阶段养成这样的学习习惯不但对体育学科的学习有很大的好处，更可以在未来学习的道路上走得更加长远。

例如，我在教学生花样跳绳内容的时候，只给学生讲述一下基本的跳绳要点和注意事项，具体的动作就由学生自由发挥，让学生主动在实践中进行思考和学习。在以往教学的过程中，我总是教学生具体怎么做，使他们缺乏自主思考的过程，长久下来，学生丧失了自己思考的能力，不管是学习哪一门科目都习惯等着教师布置任务。而运用翻转课堂的模式进行教学时，我告诉学生，大家需要自己进行思考，我的讲解在课堂上只占很少的一部分，学生只有自己主动去实践、去思考，才能真正做学习的主人。

翻转课堂是新时代教学的一种产物，其自身具备很大的教学优势。作为小学阶段的教师，我们不妨利用这种教学方法提高学生的学习主动性，贯彻以人为本的理念，让学生在这个阶段能够真正地打下坚实的基础。

参考文献

[1]王忠秋.浅谈如何在小学体育教育中培养学生的创造力[J].2019（3）.

[2]律攀攀.让“微”风吹进课堂——微课在小学体育教学中的简单应用分析[J].2017（6）.