游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究

王春燕

【摘    要】在改革开放以后，我国的教育事业就一直处在改革与创新的过程中，为了更好地响应国家教育政策，培养学生的综合素养，促使学生实现全面发展，小学数学教师也在不断地研发和实践新型的教学手段和教学形式。游戏化教学是一种极具趣味性的教学策略，在小学数学教学过程中应用游戏化教学能够有效激发学生的学习兴趣，改善以往教学形式所带来的教学问题，从而构建高效的小学数学教学课堂。

【关键词】游戏化教学  小学数学  应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.112

一、游戏化教学在小学数学教学中的应用价值

（一）强化小学生的逻辑思维能力

游戏虽然是一种娱乐性活动，但在游戏中也包含一定的游戏规则和游戏方法，因此，在小学数学教学中融入游戏活动，便能够在无意间促使学生形成一定的规则意识，从而锻炼学生的逻辑思维能力。例如，在玩积木时，学生便会对积木的搭建规则和搭建方法产生认知，并且不同的搭建方法对应不同的逻辑思维方式，学生在熟练掌握积木搭建方法之后，便会将这种思维方式迁移到学习数学知识和解决数学问题的过程中，从而间接强化学生的理解能力和学习效率。

（二）激发小学生的学习兴趣

在小学数学教学中应用游戏化教学的最大优势就是能够带给学生新鲜感，并针对小学生的年龄特征激发学生的学习兴趣，促使学生将兴趣转移到学习数学知识的过程中。除此之外，学生还会在兴趣的驱使下形成自主学习能力，这对学生的未来发展和学习十分重要。因此，小学数学教师在教学过程中应用游戏化教学时，要严格遵守趣味性和创新性的教学原则，发挥游戏的教学价值和教学优势，调动学生参与教学游戏活动的积极性。

（三）营造良好的教学氛围

游戏化教学能够转变以往传统教育观念下教师“一言堂”的教学教学形式，为学生构建一个轻松、愉悦的教学环境和教学氛围，充分满足小学生贪玩好动的天性，使学生在环境的影响下，提高自身参与教学活动的积极性，从而在游戏活动中获得新知识，提高学习效率。例如，在为学生讲解“认识图形”时，教师可以为学生布置“找得快”游戏活动，让学生在游戏活动中寻找与长方形、正方形、三角形有关的物品，从而促使学生在游戏活动中强化对图形特征的认识，提高学习效率。

二、在小学数学教学中有效应用游戏化教学的策略

（一）用游戏活动导入教学内容，集中学生的注意力

影响小学数学教学有效性的最主要原因就是，小学生的自控能力较弱，很难将注意力全部集中于课堂当中。而课前导入环节是学生注意力最为涣散的时候，因此，小学数学教师可以利用游戏活动来导入教学内容，这样一来，不但能够在课程开展前就集中学生的注意力，调整学生的学习状态，还能够为学生创设一个良好的学习环境，削弱学生的学习压力，从而最大化地发挥游戏化教学方法的教学优势。

例如，在学习“数学广角——推理”时，教师可以在课程开展前组织学生玩“猜粉笔”的推理游戏。首先，教师分别将红、白两色粉笔藏在左右手中，让学生猜红粉笔在哪只手里，然后问学生原因;其次，告诉学生左手里面不是白粉笔，让学生猜左手拿的是什么颜色的粉笔，并询问学生原因;最后，让学生猜右手拿的是红粉笔还是白粉笔，并让学生给出理由。以此来导入教学内容，学生的注意力便能够通过这种简单的推理游戏而集中到课堂上，从而锻炼自身的逻辑能力，为日后的学习夯实基础。

（二）授课过程中使用游戏活动，发挥学生学习的主体性

在利用游戏活动导入教学后，在正式的授课过程中小学数学教师也要活用游戏化教学方法发挥学生学习的主体性。如若在课中大部分的时间都是教师单方面讲授理论知识，学生的注意力就会偏移到课前的游戏环节中。因此，教师要在课中利用游戏活动深化教学内容，将学生视为教学过程中的主体对象，发散学生的思维，促使学生形成正确的学习习惯。

例如，在学习“角的初步认识”这一节内容时，教师可以根据本节的教学内容为学生设计和创编相关的情境游戏活动，将学生分成若干个学习小组，让学生以小组合作的形式，来进行游戏比赛，使学生在游戏活动中掌握角的概念，从而活跃课堂气氛，强化教学效果。

（三）在课后利用游戏活动，帮助学生巩固知识

课后环节是对一节课堂教学的总结，也是小学数学教学中不可忽视的重要教学部分。因此，小学数学教师在课后的巩固练习中要发挥游戏化教学的优势，为学生设计趣味性较强的游戲活动，调动学生对巩固练习的积极性。

例如，在为学生布置“小数除法”练习题时，教师可在练习的过程中为学生设计“闯关游戏”，让学生将练习题目视为游戏关卡。教师还要在每一关卡为学生设置相应的奖励，如，完成所有关卡可以得到一支笔、一个本子等，以此来激励学生。这样一来，不但能够提高学生参与游戏活动的积极性，还能够帮助学生加深对数学知识的印象，从而强化学生巩固练习的学习效果。

总而言之，在小学数学教学中合理应用游戏化教学能够激发小学生的学习兴趣，调动学生的学习热情和积极性，提高小学数学的教学有效性。因此，一名优秀的小学数学教师，在实际的应用过程中要严格遵循趣味性、灵活性以及教学性的游戏化教学原则，发挥游戏化教学的最大优势，为学生构建一个生动、有趣的教学环境和教学氛围，让学生在学习中获得快乐体验，从而促使学生实现全面发展，综合成长。

参考文献

[1]刘会玉.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].亚太教育，2020（3）：105.

[2]何树英.略谈游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，20202（5）：103.

[3]魏国平.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2020（2）：94.