新课程下小学四年级数学教学方法的创新研究

谢昌辉

摘要：数学课程是一门逻辑性强、知识严谨的学科。长久以来，学校的数学课程都是以灌输式的方法让孩子被动学习，随着时代的和教育领域的飞速发展，教育者广泛的认识到新形势下数学教学创新的重要性，不断分析和实践，用科学的方法让学生重新认识数学，改被动的学习模式为主动，提高学生自身学习的能力，让其对数学产生新的兴趣并不断探索。

關键词：数学教学;创新方法;小学

数学是小学课程中的重要学科，数学基础学习的建立对学生将来解决问题、灵活应变以及逻辑思维有着重要影响。所以重视小学数学学习就是重视学生将来的社会发展。思维方式是数学学习的核心，大多现有的教学体系和社会普遍观念因为没有重视这个核心，导致学生学习数学不断的“依葫芦画瓢”，耗时耗力的做无效学习。小学三年级以后数学内容对孩子抽象思维能力的要求明显提高，那么教育者就必须在数学教学方法上加以创新，从而达到提升自我思维方式的能力。

1小学数学教学存在的问题

小学四年级学生好动、精力旺盛、求知欲强。教师在课堂上如何抓住这一阶段孩子的特点合理利用到数学教学中，这是教育者面临的长期问题。目前我国的小学数学教学存在着许多问题，问题的出现需要我们分析其原因并找到有效的解决方法，为什么孩子对数学逐渐丧失兴趣，为什么孩子的思维模式无发散性，都值得教育者思考。

1.1教学模式传统

许多教师在教学过程中都是根据前期教学固定的模式进行授课。课程模式单一，教学模式基本上是“老师讲，学生听”，重复进行灌输式的45分钟课程，刚开始学生对数学本身是充满热情的，但在这种枯燥的模式下，学生渐渐失去兴趣，最后转换成被动的学习完成任务。传统的教学模式是，学习方式枯燥而单一，学生不停的沉浸在数学理论和数字中，数学知识没有真正运用到生活实践中。学生在学习过程中过于注重标准答案而忽视了学习过程中发现和解决问题的方法。教师在教学过程中注重结果从而偏离了教学的真正目的。老师按照教材授课，将知识没有结合生活经验，单一地灌输给学生，同时也没有认的分析学生真正的内心需要，更没有认真思考生活与数学的关系，从而让数学的学习失去了真正意义。

1.2教学内容单一

在教学内容上，相关的数学知识过于刻板，往往理论知识较多，课程内容大多都强调理论和概念，作业往往都是书写运算，多而复杂，与新课程的要求有一定距离。学生强记理论知识忽略了操作实践，教学预期效果甚微。所以数学教学应该改变单一的内容，提升趣味，理论结合实践，让学生从操作中学习数学思维方式。

2小学数学教学的创新方法

重视小学数学教学的科学性是非常关键的。小学四年级是思维从形象思维转变到逻辑抽象思维的关键期，如何抓住这一关键期教育者应该牢牢把握教材内容，选择科学合理的教学方式，保障小学数学质量的整体效果。

2.1重视课堂教学，营造良好课堂气氛

教师在数学教学过程中提高语言表达能力和语言组织能力是基本的，在这个基础上还应该透过数学本身研究分析数学知识的抽象性和形象性。什么是直观可看可触的，什么是要通过思维进行再转化得到的知识。所以在传授知识的过程中教育者需要创造有趣的生动的手段活跃课堂气氛，让学生在轻松的环境下探索知识获得知识。在平时的教学中，教师与学生处于平等的关系，以友好和谐的姿态深入学生内心并进行有效沟通，使得学生慢慢融入到学习过程中达到教学效果。

2.2运用多媒体教学等高科技教学方法

随着科技水平的渐渐发展，多媒体教学已普遍应用到学校中，新兴技术的不断发展让小学生逐渐接受了现代技术。目前微信、qq、网络视频等多媒体的应用增加了小学数学的趣味性，教学内容也变得更加丰富。所以小学教师在运用现代技术教学的同时优化传统的教学模式，让传统的教学借助新技术变的更加生动和丰富，两者相互结合，调动学生的主观能动性进行数学学习。

2.3教师自身专业素质的提高

教学创新的关键是提高自身专业素质。教育者必须改变传统落后的教学观念，结合自己学生的实际情况、学校的实际状态，科学的进行分析并把握教学重点。学校可以多组织教师进行教研和校内校外培训，吸取新的教育理念，不断对自身的教学进行思考和分析并改进。另外教师个人应主动根据班级数学教学现状进行深入研究，教研组定期讨论交流，分享经验，开展专业教学技能比赛，激发教师的主观能动性改变教学现状，提升自我专业素养进而提高教学效果。

结束语：

总之，创新的小学数学教学方法能很好的激发小学四年级学生产生学习兴趣，只有兴趣才能引导学生在数学学习中提高主观能动性，从被动学习变为主动学习，变机械学习为探索学习，最终达到数学教学目的，创新的教学也有利于教师以最好的教学效果完成教学任务。

参考文献：

[1]郑永铭.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].学周刊， 2019 （25）： 88.

[2]胡景堂，刘宁宁.论农村小学数学教学模式现状与方式探索[J]学周刊，2018（28）：51-52.

[3] 周金芝.创新教育在小学数学教学中的渗透新探[J].中华少年，2018（30）.