探究历史类博物馆的文化传播与教育

卫红刚

摘要：华夏文明，上下五千年，博物馆的承载着多少民族历史和岁月痕迹，文化传播是他们重要职能和使命，在文化教育中发挥着关键作用。特别是历史类博物馆，更是汇聚了一个地区或是一座城市的悠久历史，通过文物将时代信息和情感留存下来，给参观者带来视觉和精神上的冲击，在讲解员的带领下，观众们了解了深远的传统文化，接收精神上的洗礼。作为教育作为博物馆重要功能之一，本文探究历史类博物馆在文化传播与教育上发挥的重要作用。

关键词：历史类博物馆;文化传播;教育圣地

引言：随着社会公众物质文化学平的不断提高，人们的文明意识也逐渐增高，公众受教水平也普遍提升，文化在社会的发展中对我们的生产生活都产生了巨大影响。历史类博物馆作为一个展示历史文化的平台，文物身上承载着许多悠久的历史文化和情感，能引起游客的共鸣。文物本身是当时社会的科学，政治，文化的缩影，参观博物馆，给予参观者视觉上的冲击，对公众产生潜移默化的影响，对于我国历史文化的传播，还有教育事业的发展都有巨大的影响。

一、历史类博物馆的文化传播作用

中国是五千年的文明古国，历史文化悠久，文化底蕴深厚，是文化保存最完整的一个国家。在国家的发展当中，随着不断的科技创新，文物保护显得尤为重要，一些从古流传至今的文物如兵马俑，圆明园，故宫等，政府加大专项资金的投入，重点保护。历史类博物馆是及文物收藏，保护，研究，展示等多方面作用的博物馆，对公众历史文化的传播学习起到了不可估量的重要作用。

文化传播又称文化扩散，就是文化通过各种形式以及媒介从一个社会传递到另一个社会当中去，历史类博物馆通过对文物的典藏，展览，对文化传播起到了不可忽视的作用，文物是博物馆向社会文化传播的媒介，向当今社会传播历史社会的文化信息。

二、历史类博物馆文化元素内涵分析

历史类博物馆作为一座城市，一个地区的文化象征，拥有其独特的文化魅力，吸引各地的游客为之神往。博物馆一次起源于希腊，原意是指供奉“缪斯及从事研究的处所”。随着世界文明的发展，各国都开始创立不同的博物馆，博物馆被界定为非营利性的，职能为教育，研究，欣赏，保护，并且展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。历史类博物馆作为社会文化教育机构，与城市的教育程度，社会经济水平都有关联。历史类博物馆借助文物向公众传播当地的地域文化，再加上导游的讲解，图文并茂的形式更加利于对历史文化的了解。

三、历史类博物馆的教育功能

历史类博物馆有其独具一格的教育性，有学者认为，优秀的博物馆会让参观者在出来时感觉比进去时好得多，博物馆最恰当地展示了馆藏价值，容易被参观者接收从而达到理想的教育目标。

历史类博物馆以一种更加包容的姿态去接待游客们，游客们可以自主选择感兴趣的东西观看，接收该文物传达的历史文化信息，可以在潜移默化中提升自己的思想文化水平。从走进和走出后的人来看，其实他们已然是截然不同的两个人。无论是谁来参观，进入历史类博物馆受到文化知识的熏陶之后，都會有或多或少的收获，博物馆正在逐步成为教育体系中一个重要的教育元素。

历史类博物馆作为专门化，专业化的机构，在教育能力上是非常强的，文物博物院中往往存在着非常丰富的人文遗产，教育遗产，是一笔非常珍贵的文化教育资源。进入博物馆的从坐在婴儿车中的孩童到步履蹒跚的老人，从穷困潦倒的工人到腰缠万贯的商业大亨，形形色色，岁数不同，各种职业的人都能够免费进入博物馆来一场盛大的文化洗礼，任何人都能享受的教育资源，让博物馆担负起了与生俱来的教育使命。

四、加强历史类博物馆文化传播和教育意义的策略

（一）场馆文化

历史类博物馆的场馆本身就是一种文化传播形式，博物馆的建筑场地会选取现有的建筑，从50年代后期北京掀起建立博物馆的热潮，各地都出现了以原有历史建筑为场地的博物馆，场地的本身就是一件巨大的文物，与当地社会的文化发展都息息相关。最为著名的就是北京故宫博物院，它始建于1925年，利用留存下来的古代建筑群，建立起富有文化气息的博物馆。走进故宫博物馆，观看古代的传统建筑工艺，赞美古代手工艺的精巧，感受着古代宫廷生活气息，作为中国人，心里的自豪感油然而生，处处都蕴含着博大精深的中华人民的智慧和文化精神。

（二）文物陈列文化

（1）内容设计提现文化要素的传播

在博物馆的设计方面，要在标题，说明牌等内容上都让游客有对展览有一个初步了解，充分领会该历史类博物馆要传达的文化内涵。

（2）形式设计中穿插博物馆的文化要素

确定文物展览的主题和大纲之后，形式设计非常关键，它可以把文物展览要传达的文化内容以生动形象的方式传达给观众，让观众更能直观感受到文化熏陶，通过形式设计让文化不再枯燥无味，符合当代人对休闲文化生活的渴求。

（三）社会教育活动

积极的开展社教活动是促进历史类博物馆文化传播的另一有效方式，社教活动的种类多种多样，学校可以组织学生进行历史类博物馆的参观交流，在参观的同时了解文物身上的历史文化，边游览边学习，有助于学生的学习。这种寓教于乐的方式得到了众多学校和家长的支持，将历史类博物馆当成历史文化学习的第二课堂，已经成为众多中小学必不可少的教学方式。同时也要积极开展社会活动，针对不同的群体制定灵活的服务方式，帮助社会成员更好的发展，促使社会更加和谐。

（四）充分保障公众的文化权益

历史类博物馆有义务制定文物展示措施，同时保障公民文化权益的义务。在制定相关措施的过程中，要保障公众的文化权益。博物馆拍照问题是一个重点问题，闪光灯对某些文物的破坏其实可以适当性放宽限度，要尽量满足游客的需求，在保证文物不受破坏的情况下，为游客提供更好的游览体验。

（五）与现代科学技术相结合，借助媒体的力量

历史类博物馆蕴含着相当悠久的历史文化，但是与现代先进的科学技术并不互斥，文化的传播与教育事业的发展都离不开现代科技。要与时俱进，利用互联网宣传历史类博物馆的文化理念，建立起历史类博物馆相关网站，方便人们熟知博物馆的相关信息，同时根据这种方式教育和吸引群众走到博物馆中来，拓宽人们对历史类博物馆的认知，为历史类博物馆开拓创新的发展理念，利用网络资源传播更多的历史文化。

还可以引进先进的技术对博物馆中的文物进行保护，同时增加一些趣味的投影灯光设备，让博物馆的内部不显得单调乏味，还可以设置3D浏览，增加更多公众可以了解到其中文化的方式，使民众切实感受到历史和现代科技的完美结合。

（六）优化历史类博物馆内专业技术人员的资源配置

引进熟知历史文化的人才，是博物馆传播文化水平评判的重要指标，人才是发展的核心和动力。要招聘思想活跃，能带动气氛，风趣幽默，同时专业技术水平过硬的人才。要充分调动博物馆内工作人员的积极性，人尽其用，调动整个工作团队的积极性。保障博物馆事业向着更加新颖，更加创新的方向发展。

结语：

历史类博物馆所珍藏的文物是独一无二的信息载体，具有传播历史文化，教育公众的独特优势，在新的历史背景下，博物馆要加强自身的文化传播和教育功能，顺应新的发展潮流，引进新型的技术，给予公众更好的游览体验。同时，历史类博物馆通过直观，生动形象诉说着历史文化，让公众在一种交互式氛围中，仿佛身临其境的感受到了当时的社会文明。要明确历史类博物馆带来的巨大教育影响力，继往开来，传承好中华五千年优秀的历史文化，完成时代赋予的艰巨使命，为社会文明的进步和增强民族文化自信做出应有的贡献。

参考文献：

[1]樊迎. 浅析历史类博物馆的文化传播与教育[J]. 大陆桥视野， 2016

[2]潘红艳. 探究历史类博物馆的文化传播与教育[J]. 卷宗， 2016

作者单位：河南博物院