会展经济与管理专业协同育人平台的构建途径研究

苏旻

摘 要：随着社会主义市场经济的高速发展，会展经济的发展水平逐渐呈现上升趋势。在急剧变化的市场经济形势下，对于当前的会展经济与管理的要求也相对较高，因此作为高校而言，通过有效的协同育人平台的建立健全，才能不断提升会展经济与管理专业的人才队伍建设，才能进一步发挥教学优势，为社会主义现代化建设输送更多的专业人才。只有不断优化高校内部的会展经济与管理专业的教育探索，才能发挥协同育人平台的建设优势，推动人才素质教育，让企业与高校之间的联系更加紧密，实现会展经济与管理专业的教学实践工作进一步推进，推动高校内部实践教学的发展，促进学生综合素质的不断提升。

关键词：会展经济  管理  协同育人

中图分类号：F713.83 文献标识码：A

当前，随着我国市场经济的高速发展，各行各业的发展速度逐渐加快，在国内企业管理一片欣欣向荣之资时，为了满足当前的企业发展要求，适应企业的各种创新型岗位工作内容，以协同育人平台为基础建立的高校会展经济与管理专业人才的培养机制已逐渐成为当前高校教育的核心内容，只有不断提升会展经济与管理专业育人平台的构建规划，才能有效地推动会展经济与管理专业的发展速度，让更多高校学生提前适应当前的企业发展要求，从而在企业的发展中实现自己的人生价值。而协同育人平台的出现不仅是提升企业发展的重要举措，也是转变高校传统教学机制的主要手段，通过协同育人平台的建立，能够有效地补充高校专业教育过程中产生的实践能力缺失的问题，有效地提升学生的学习质量，让学生在较短的时间内，更好地适应企业的发展现状。

1 会展经济与管理专业协同育人平台建立的重要性

1.1 满足社会主义市场经济的人才需求

作为市场经济发展中的重要组成部分，会展经济与管理专业的发展必须要充分与当前的社会发展要求和企业发展目标相结合。在新的历史时期，会展行业的发展速度逐渐呈现加快趋势，其实际的内容也涉及各个方面中，因此社会对于会展经济与管理专业的要求也随之增多。在高校中通过结合协同育人平台的相关建设内容，开展会展经济与管理专业的人才培养，也已经逐渐代替传统的实践教学方式，实现了企业与高校内部协同联动的实践教学模式，不仅有效地推动了人才的培养创新，同时这种新型的人才培养模式也能够塑造更多拥有专业工作能力的人才。这种模式不仅满足了当前企业的发展要求，同时也完全适应当前社会主义市场经济发展要求。通过这种协同育人平台的建立，也能有效地保证人才的专业性，同时对于高校而言，自身的专业实践管理质量逐渐提升。

1.2 不断增进会展经济与管理专业人才培养质量

在传统的人才培养模式中，会展经济与管理专业的人才培养难度相对较高，专业的教育水平相對较高，但是在我国的很多地区，因为受到专业限制，会展经济与管理专业的人才培养仍处于相对落后的阶段。随着协同育人平台的构建，不仅有效地提升我国大多数地区较为落后的专业人才教育模式，同时也能有效地提升当前该地区的高等人才质量。协同育人平台的构建能够有效地为大多数地区的专业人才教育资源提供一定的支持，实现我国专业人才的储备质量，进而为各企业输送大量的高质量优秀人才。

1.3 为学生实践提供广泛的平台

由于受到传统教育机制的限制，校企双边沟通的专业管理教学资源仍旧相对缺失。故而在当前我国高校会展经济与管理专业系统育人平台的构建仍处于相对较为传统的初期阶段。学生学习到的会展经济与管理知识也只停留在在浅层，而知识更深入的发展就是需要实践，会展经济与管理专业的人才培养难度相对较高，更是需要大量的实践经验，才能帮助大学生培养起自己的能力。当会展经济与管理专业协同育人平台的建立并发展，就有大量的岗位可以向学生提供，学生获得了广泛的实践平台，在实践中逐渐掌握知识，在实践中逐步提高自己，不再被自己所学的传统知识所限制。

2 协同育人平台构建对会展经济与管理专业起到的积极影响

2.1 有效地实现校企联动，实现教育与产业共发展

随着教育教学体制改革的不断深入，为了适应社会主义现代化发展，高校内部逐渐将校企互联作为实现高素质、全方位人才发展战略的根本方式，而实现产学结合的主要核心内容就是通过企业内部的岗位实践学习，将高校专业人才的工作专业应用到实处，进而有效地实现改革创新的目的，实现企业产品生产结构的有效调整，促进经济的高速发展。会展经济与管理专业的实现是通过专业技术改革的各项相关要求，让专业人才通过专业技术的广泛学习和实际应用，充分解决当前企业发展经营生产中面临的多种问题，进一步实现实践教学的根本目的。而通过协同育人平台的有效确立，能够有效地推动该项校企联动目的的实现，实现实践与应用的落实，为培养更多有效的会展经济与管理专业的优秀人才奠定坚实的基础。

2.2 实现会展经济与管理专业教育创新模式

人才的教育培养创新是推动专业教育内部改革的核心要素，是实现人才强国战略的关键措施。在传统的教育教学过程中，学校与企业内部的联系往往是单项联系，不仅没有实现有效地沟通联系机制，同时也会造成专业人才培养信息的闭塞。而通过协同育人平台的有效构建不仅能够有效地推动会展经济与管理专业人才的有效培养，同时也能不断拓宽校企双方的沟通资源，推动会展经济与管理专业教育创新的有效实现，不仅从专业的角度实现了人才培养模式的有效建立，同时也能进一步完善当前教学产业链的实现。一方面能够为企业输送大量的专业人才，另一方面也能满足高校内部的教学培养体系的有效构建。

2.3 促进会展经济与管理专业人才的培养

会展经济与管理专业协同育人平台实现产学结合的主要核心内容就是通过企业内部的岗位实践学习，将高校专业人才的工作专业应用到实处。在传统的教育教学过程中，学校与企业内部的联系往往是单项联系，不仅没有实现有效地沟通联系机制，同时也会造成专业人才培养信息的闭塞。而且我国当前高校内部设置会展经济与管理专业的相对较少，这就造成了师资力量的缺少，也造成协同育人平台与实际的教育教学过程之间的联系发生了断层，即使有优秀的人才，也可能缺少优秀的师资培养。会展经济与管理专业协同育人平台将汲取各方面优质资源的支持，不断深化教育机制改革建设，通过专业教学能力的提升和专业教学体系的有效健全，不断深化会展经济与管理专业的高质量人才培养。

3 会展经济与管理专业协同育人平台构建存在的问题

3.1 系统专业教学资源的缺失

协同育人平台的建立不仅是学校单方面的系统建立，更多的是需要社会各方企业的大力支持和科研部门机构的技术指导。但是在我国当前的高校教育过程中，实现专业人才的培养，进行专业人才的系统教育，主要通过单方面的暑促教育为主，虽然当前的信息互联网技术逐渐发达，但是由于受到传统教育机制的限制，校企双边沟通的专业管理教学资源仍旧相对缺失。故而在当前我国高校会展经济与管理专业系统育人平台的构建仍旧处于相对较为传统的初期阶段。

3.2 企业与机构的参与感相对较弱

对于很多企业和机构来说，虽然和高校之间有着紧密的实践联系关系，但是由于高质量会展经济与管理专业优秀人才本身的问题，企业和机构在进行资源支持的过程中仍会受到很大的风险。同时当前我国很多地区政府及有关单位对于企业和专业机构的支持相对较弱，这就造成了这种紧密的校企联系模式极易受到崩盘，因此企业与机构在进行会展经济与管理专业协同育人平台的构建过程中，参与感相对较弱。

3.3 高校师资力量相对较为薄弱

协同育人平台的有效建立，在本质上能够有效地解决当前高校教育实践性较低的问题，这项平台的有效建立，不仅需要高校内部与企业内部之间的交流协作，同时也需要多种师资力量的有效支持。但是经过调查研究显示，我国当前高校内部设置会展经济与管理专业的相对较少，这就造成了师资力量的缺少，也造成协同育人平台与实际的教育教学过程之间的联系发生了断层。这种现象的产生不仅严重制约了高校会展经济与管理专业的发展速度，同时也严重影响了当前总体教学进程的有序推进，使高校内部协同育人平台的构建使用不能有效地发挥自身的价值和作用。

3.4 学生质量问题导致平台发展缓慢

我国高校会展经济与管理专业系统育人平台的构建仍旧处于相对较为传统的初期阶段。同时，我国当前高校内部设置会展经济与管理专业的相对较少，这就造成了师资力量的缺少，也造成协同育人平台与实际的教育教学过程之间的联系发生了断层。更重要的是，在当前我国高校会展经济与管理专业系统育人平台的构建仍旧处于相对较为传统的初期阶段。结合以上三点，不难推测，现在我国高校会展经济与管理专业的优秀学生人数并不多，而且由于参加的实践少，这一部分在学校表现不错的学生放到实践中锻炼时，很容易出现各种问题。学生专业水平的参差不齐，可能使企业对会展经济与管理专业协同育人平台有所保留，高校会展经济与管理专业的发展速度受阻，而且也使高校内部协同育人平台的构建使用不能有效地发挥自身的价值和作用。

4 提升会展经济与管理专业协同育人平台构建的有效措施

4.1 不断优化会展经济与管理专业教育的内部管理

教育管理的目的，是为了充分实现专业课程的价值，适应当前的社会发展要求，为了满足当前的人才技术要求，适应社会发展的实际需求，高校会展经济与管理专业的管理优化是实现系统育人平台构建的基础。优化会展经济与管理专业教育的内部管理方式，首先要做的是减少专业课程之间的教学矛盾冲突，在不影响教学质量和教学任务目标的前提下，尽可能地创新教育教学方式，不断提升教育教学的质量。其次应当不断深化专业课程的实践教育应用能力，在充分了解专业课程发展动态的前提下，结合当前学生的专业课程学习实践情况，确保会展经济与管理专业与当前高校内部各项基础课程的节奏保持一致。

4.2 不断优化会展经济与管理专业教育的资源配置

资源配置是实现专业教育模式创新调整的必然项目，在当前会展经济与管理专业的课程中，主要涵盖的基础课程内容包括经济学、营销学、管理学等多个专业课程项目，因此不断优化基础课程的资源配置，不仅能够有效避免课程出现的教学内容重复，同时也能有效地避免可能出现的教育缺失，实现教学内容的互补贯通。同时为了满足企业的各项岗位人才需求，也要结合实际情况适时地作出课程的资源配置调整，进而不断优化专业发展导向，推动系统化会展经济与管理专业教育的建立健全。

4.3 不断完善会展经济与管理专业教育的培养体系

不断优化完善会展经济与管理专业的培养体系建设，不仅能够加快协同育人平台的建设力度，同时也能保证协同育人平台和高校内部专业课程教学之间联系的紧密性。在传统的高校专业人才实践培养过程中，高校内部与企业之间的培养方式是截然不同的两种模式，二者之间的沟通性相对缺失，这就造成很多高校对于校企之间的实践过于看重，不能通过多种方式培养学生的创新意识，因此造成高校人才培养的质量得不到提升。而通过会展经济与管理专业的有效建立，不仅能有效弥补传统高校实践教学中的不足，同时也能实现高校与企业之间的互通，全面深化协同人才教学模式，促进企业的高效发展。

5 結语

在传统的高校教学管理模式中，虽然注重对于会展经济与管理专业人才的培养，但是因为专业技术水平的限制和管理创新研究的缺失，导致高校会展经济与管理人才的培养能力相对较弱，因此不仅造成了人才教育水平的降低，同时也造成了学生自身的实践能力较低，不能符合当前的社会发展要求。因此为了进一步探索当前会展经济与管理专业协同育人平台的发展现状，本文通过对会展经济与专业教育发展的趋势进行探索，分析会展经济与管理专业协同育人平台构建的重要性，进而挖掘协同育人管理平台的会展经济与管理专业教育培养的实践优势，从而观察出会展经济与管理专业协同育人平台构建的现状问题，进而提出相关的对策方式，以求能够提升会展经济与管理专业协同育人平台构建的速度，进而推动我国社会主义市场经济建设发展的进程。

参考文献

陈静.转型发展背景下校企合作协同育人平台的构建——以重庆师范大学涉外商贸学院旅游管理专业为例[J].淮南职业技术学院学报，2019（03）.

何建华，王立华，王慧敏.应用型高校人力资源管理专业校企协同育人平台的构建与实践——以北京师范大学珠海分校人力资源管理专业为例[J].人才资源开发，2019（02）.