开展高中古诗词教学的几种策略

赵大为

随着教育改革的推进，高中语文教材中的古诗词也受到了教师的关注与重视。学生通过学习这些古诗词可以提升自己的学习水平，为传承中华文化作贡献。当下，教师要结合实际的教学情况，采用各种有效的方法开展古诗词教学，使得学生在理解古诗词的内涵的同时养成良好的学习习惯。下面，笔者就介绍三种方法。

一、创设相应的情境，降低学生的学习难度

现代信息技术是高中语文课堂的重要组成部分，教师在古诗词教学中可以通过信息技术为学生创设相应的情境，将原本抽象的古诗词以更加生动的方式呈现出来，降低学生的学习难度，提升他们的学习效率。教师要深挖古诗词的内涵，在网络上寻找对应的素材，把理论知识隐藏在各个教学环节中，以此激发学生的探究欲望，进一步提高古诗词教学的效率。

例如，在讲解《蜀道难》时，教师可以通过创设情境的方式帮助学生快速理解作品的内容。教师可以带领学生一起通读《蜀道难》。这首词的字里行间都展现了蜀道的险峻，但是由于文字性的描述比较抽象，学生不能在脑海中形成与之相对应的画面，就更别说理解《蜀道难》的内涵了。对此，教师可以在网络上搜集关于“蜀道难”的图片，将其用多媒体设备展示出来：

进入了相应的情境，学生的目光被图片中的景色深深吸引了。他们纷纷感叹古蜀道的“奇”与“险”。然后，教师要求学生把《蜀道难》中的词句和图片结合起来，深入探究作品的内涵。……