高中物理学习困难的成因和对策探讨

张仲贤

摘 要：物理是高中阶段难度较大的学科，很多学生在学习物理知识的时候，都会遇到一定的问题和困难。教师应该结合学生的实际学习情况，深刻分析学生物理学习困难的成因，并且提出针对性的解决对策，优化高中物理教学模式，提高教学质量。本文在深入分析高中物理学习困难成因的基础上，较为详细的阐述了有效的解决对策。

关键词：高中物理;学习困难;成因;解决对策

物理是高中阶段的基础性学科，如果学生的基础知识不牢固，在学习物理知识的过程中就会遇到较大的困难，而这些困难也是影响学生成绩提升的主要障碍。从目前的高中物理教学的实际情况来看，教师对于学生学习困难的原因还没有进行深入分析，因此也没有采取相应的解决对策，这也是影响高中物理教学质量提升的主要原因。所以在这样的情况下，深入分析高中物理学习困难的成因，并且提出行之有效的解决对策，对于促进高中物理教学发展，具有十分积极的意义。

一、高中物理学习困难的主要成因

（一）学习策略存在问题，缺少变通

学习策略是学生学习知识过程中非常重要的内容，良好的学习策略对于学生具有事半功倍的效果。从当前的高中物理教学情况来看，教师和学生对于学习策略的制定并不重视，按部就班的学习形式贯穿于学生学习的全过程。但是学习策略本身与学生的自身情况没有关系，可以归结为非智力因素[1]。……