多种教学手段运用于神经外科护理实习带教中的应用价值研究

尚竞 张长南

【摘要】目的：分析于神经外科护理实习带教中开展多种教学手段，对实习生考核成绩、带教满意度影响分析。方法：以我单位神经外科接收实习生为分析对象，共46名，以前后顺序方式均分小组，23名予以传统教学模式，23名予以多种教学模式。结果：观察组实习生于理论、案名分析及临床操作等方面考核成绩均高于传统组（P<0.05）;观察组实习生对教学方式、带教老师素质等满意评分高于传统组（P<0.05）。结论：于神经外科护理实习带教中开展多种教学手段，利于培养实习生综合素质，实习生教学认可度较高。

【关键词】多种教学手段;神经外科;护理实习;实习带教

【中图分类号】R473 【文献标识码】A

神经外科作為临床医疗重要组成，其涉及病理类型较多，临床专业知识较为抽象，理论专业性较强，护理实习带教难度较大，对护理代教人员专业性要求较高，如何确保学生校内理论与临床实践相结合，为神经外科护理实习代教工作开展主要探究课题。随着临床教学手段增多，多种教学手段于临床代教中均取得了较好的应用效果，可为学生实习提供专业支持，为临床输送高素质护理人才;现研究笔者为提高我院神经外科实习代教质量，特引入多种教学模式，开展如下探讨。

1 资料与方法

1.1一般资料

以我单位神经外科接收实习生为分析对象，入院时间为2018年5月-2020年6月，共46名，以前后顺序方式均分小组，23名一组，女、男20、3名，均龄约为21.86岁;23名一组，女、男21、1名，均龄约为21.91岁;就2组实习生校内学业、学历、年龄等资料数据做统计分析，满足需求（P>0.05）。……