高中物理教学之学生质疑精神的培养

黄智

摘 要：培养学生的质疑精神是培养和激发学生学习动机和创造力的重要途径，本文通过教学具体的实例，从多方面来探索学生怀疑精神，质疑能力的培养。高中物理是一门逻辑性的学科，需要学生各方面能力，培养学生的质疑能力是学习高中物理的重要要素。高中物理应该多让学生联系生活从生活实际出发，留心观察周围的事和物，对周围的事物感兴趣，激发学生的探索欲和求知欲，使得学生多方面的能力得到发展。

关键词：高中物理;质疑能力

朱熹曰：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进”。质疑是学习的一个重要步骤，也是学生主动学习的起点，从产生质疑到解决质疑，就是知识的学习过程。在教学中，我们发现提问不论对于学生的学习还是老师的教学都十分重要，所以在高中物理的教学中，教师对学生这方面的引导尤为重要。通过积累经验，喔总结经验一些经验，与大家共勉。

一、学生不会提问题的原因：

1、对知识没有理解。很多时候学生对物理知识并未理解而是机械记忆，对原理、公式、实验并没有真正掌握，所以在解题的时候往往就是简单套用，而根本没法提出问题。物理知识很多时候比较深奥，单纯地记忆很难在运用，物理问题往往需要推敲，把握中心，由于学生没有理解透，所以便提不出问题。

2、缺乏思维的习惯。质疑并不是一天两天就能真正做到的，是一个长期思考的过程，有的学生缺乏这种习惯，只会等着老师来解答，只会被动接受知识，缺乏主动去探索的能力，没有思考，所学知识没办法跟实际联系起来，自然也就提不出好的问题。……