高职《财务管理》课程思政教学之我见

唐淑文

摘要：明确课程的思政教学内容与融入路径是专业课程思政教学实施的关键。本文从高职教育特点出发，探讨了《财务管理》课程思政内容的发掘与融入路径问题，以期更好地开展《财务管理》课程思政教学工作。

关键词：《财务管理》课程思政;思政教学内容;思政教学路径

在高职《财务管理》教学的实践中，如何将专业课程教育与思想政治教育相结合，促使“立德树人”的根本任务在该课程教学中得到落实呢？下面，我从《财务管理》课程思政内容的发掘和融入路径两方面谈谈看法。

一、《财务管理》课程思政内容的发掘

课程思政内容即课程的思政元素，充分挖掘课程的思政内容是进行课程思政教学的首要任务。在一门专业课程中选取哪些思政教学内容，会直接影响思政教学工作的开展及育人效果。我们不能不顾学生的需求特点在专业课程中强行加入思想政治教育的内容，生搬硬套。因这样的思政教育很可能得不到学生的认同，起到的育人作用是非常小的，还会影响专业课程的整体教学进度。那么，高职学校要怎样发掘《财务管理》课程思政内容呢？

首先，要从高职学校学生的学习特点出发。高职学校主要是为国家培养高等级职业技术型人才。高职学校学生的学习具有较强的职业定向性，普遍学生的学习动机是为了学一门技术，将来能有一份好的工作。他们对于学习的兴趣带有明显的情绪化，对感兴趣的东西学习积极性高，而对于理论性的、内容枯燥的东西不想学且学习效率低。对个人发展普遍缺乏长远规划，对国家与民族未来发展的责任担当意识不足。根据这些特点，高职学校《财务管理》课程思政教学内容重点是：爱国主义精神与民族自豪感，职业道德与职业素养，团队协作与敬岗爱业，开拓进取与创新创业，自信自强与坚忍不拔，诚信守法与公平公正等等。

其次，要从《财务管理》的知识点中发掘思政内容。根据知识内涵的价值观，思想与思维逻辑，实践应用以及与社会生活的关系等来发掘思政教学内容。根据《财务管理》课程内容，思政教育内容具体有：

（一）结合财务管理工作的特点，培养学生大局意识与敬岗爱业

财务管理对企业来说是综合的、全面的管理工作。在开展各项理财活动的管理时必须有大局意识，熟悉财务管理的内外环境，处理好企业内外各方的关系。在讲解财务管理的概念及特征时，可以融合大局意识与敬岗爱业精神等思政内容，将大局观念嵌入学生思想意识中。

（二）结合财务管理目标，树立远大理想与人生目标

要搞好企业财务管理工作，首先必须明确财务管理目标。企业理财目标不同，所采取的理财措施与执行深度及其最终的理财效果是不一样的。在讲授财务管理目标时可以结合谈人生目标。财务管理工作离不开目标，同样人生也离不开目标的。因为人无目标，就无努力方向;人生的目标不同，努力的程度不一样。课堂上可以举出一个或几个以追求利润最大化为理财目标的企业最终导致企业破产的案例，以警示学生唯利是图的人生是黑暗的，没有目标的人生是混沌的。从而激发青年学生树立远大理想，制定人生各阶段的奋斗目标，为理想目标不断努力奋斗！

（三）结合资金时间价值，养成储蓄理财习惯与风险意识

资金具有时间价值，它经历一定时间的投资和再投资会带来增加额。现实经济中各种理财活动的风险是客观存在的，高报酬往往伴随着高风险。我们作为经济人，要懂得用钱生钱的道理，要有节约意识，养成储蓄习惯，推迟消费，科学理财，充分实现资金时间价值。关注理财渠道与方式，评估风险，拒绝各种高风险网贷，谨防受当受骗。

（四）结合筹资管理，强化诚信守法与成本节约的做人处事之道

筹资管理也称“融资管理”。企业筹资一定要诚信合规，数量适当，来源合理，筹措及时，方式经济。筹集债务资金要有足够的偿还能力，重合同守信用。不得非法集资，不得为了达到融资目的弄虚作假。授课时举出几个非法集资及财务报表作假案例，比如善林金融、康美药业等，这些弄虚作假行为，严重坑害了社会公众的利益，扰乱了整个市场经济秩序，最终导致企业要破产，责任人的人生破产。作为青年学生，一定要诚信守法，筹资时要对筹资方式慎重分析，比较资金成本的高低与风险的大小，成本太高的筹资千万使不得，非法网贷、黑贷会使我们的人生坠入深渊。

（五）结合项目投资管理，激发开拓进取与自信自强的精神

在项目投资管理授课时可以结合一些成功人士的创业故事，分享他们的成功经验，以此激发学生创新创业愿望，培养他们开拓进取，坚毅不拔与自信自强的精神。在证券投资管理授课时提醒学生投资要注意风险，认真估值和选股，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，慎重理财。

（六）结合利润分配管理，树立公平、公正与社会责任的观念

利润分配必须兼顾各方面的利益，投资与收益对等，公开公平公正。如果企业利润分配不公，会影响企业和谐健康发展。授课时结合企业利润分配案例，引导学生做人要正直，面对经济事项的处理要公平合理，担当社会责任。

以上是根据《财务管理》课程内容与特点，可以自然而然融入的思政教学元素，即思政教学内容。

二、《财务管理》课程思政内容的融入路径

《财务管理》课程思政内容融入路径，总体来说，可以是线上线下结合，课内课外结合，理论教学与实践教学结合。具体路径与做法是：

（一）专业教师利用课堂，结合财务管理知识点融入思政教学

作为《财务管理》课程教学老师，要充分熟悉财务管理专业知识，熟悉财务管理工作应具有的职业素养与职业操守，熟悉《财务管理》专业课程思政教学内容。课前精心准备专业知识与思政教学素材，课堂教学采用讲案例或讲故事的方式，将社会热点和身边鲜活事例与教学内容有机结合，激发学生兴趣，引发他们就具体案例进行讨论思考。使《财务管理》专业课有情怀、有味道、有气质，学生在受到专业教育的同时，自然而然受到思想的启迪，润物无声。

（二）利用互联网+，网上视频资料，引导课后线上观看

网上有很多关于创业成功人士创业故事的視频资料，如北京电视台财经频道的财富故事会，广西卫视的财富故事等电视节目，它们演播商界精英们的财富故事，谈精英们的创业历程、艰苦奋斗、商机把握、社会责任担当等。讲述手段可谓曲折、传奇，悬念丛生，跌宕起伏，并有商界专家做精彩点评。老师们可以从这些中选一些励志的创业故事视频并将它们发布到腾讯课堂、职教云、世界大学城等平台上，提供给学生课后看，并以写观后感或讨论的方式进行督促。鼓励那些怀揣财富梦想的学生，希望他们更加坚定信念、学会用敏锐独特的眼光创造出自己的财富故事。培养学生创新创业、敬岗爱业、信心坚定，勇于战胜挫折的精神。

（三）通过实践教学引导学生参与体验

财务管理课程思政教学要融入到财务管理实践教学中。实践教学的形式可以是ERP沙盘的财务管理模块和财务管理模拟实训平台，按照课程内容定期组织学生参与ERP沙盘实训和财务管理实训，也可以举办创业大赛。学生们通过创业项目的计划、财务预算、融资与投资管理、日常运营规划，收益分配等财务管理活动，提高他们的实践技能，在实践过程中促进学生德育发展：包括团结合作，规则遵守，岗位情感与行为素养等。

教书育人是教师的天职。作为专业课程教师要养成育德意识，不断提高育德能力。以上是本人对《财务管理》课程思政教学内容与融入途径提出的一些看法，希望对高职学校《财务管理》课程思政教学有一定的帮助。

参考文献：

[1]曹净植，李宝琴，“课程思政”在《财务管理》课程的实践探索[J]科技风2018年29期