电商专题课程在线网络授课教学改革研究

摘 要：传统课堂移植到网络课堂中，如何运用各类网络资源进行在线网络授课是高校教师面临的一大难题。本文以笔者讲授的电商专题课程在线网络授课为例，介绍本课程利用线上教学、网络教学开展远程授课的整体过程，包括运用超星学习通开展网络建课方案、运用学习通及QQ群进行在线直播授课方案、网络资源分享方案、作业布置及批改方案等。希望本在线网络授课解决方案能够给其他高校教师一定的帮助和启发。

关键词：电商专题课程；在线网络授课；教学改革

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）06-0118-01

基金项目：本论文为2019年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“‘互联网+’时代‘微课+翻转课堂’混合教学模式下的三维影视后期特效课程体系教学改革研究”阶段性成果，项目编号：19G115

一、电商专题课程概述及开课背景

本课程是影视动画专业在大二第二学期开设的一门创新创业类选修性质的专业课。本课程旨在使学生能够掌握电商设计制作技术，能够通过C4D、Photoshop、Illustrator等软件完成电商设计。[1]

本课程讲授电商设计制作的整体流程，包括前期策划、模型创建、材质贴图、渲染、后期调整。先从基础的电商海报制作前期策划入手，然后深入讲解模型创建、材质贴图及渲染，最后运用二维平面软件进行后期调整，完成最终海报的制作，使学生能够全方位掌握电商海报制作流程和方法。

通过本课程的学习，学生能够掌握：电商设计制作流程、技法；利用C4D学习模型创建、材质贴图及渲染方法；运用二维平面软件进行后期调整方法。

本课程原定全机房授课，但是根据实际情况，授课改为在线网络教学。运用网络教学完成本课程，首先需要摸清全班有多少学生能够进行网络授课并且可以进行案例实操。如果班级有半数以上的学生没有电脑或没有网络，网络教学就不能进行，只能推迟授课，待开学后进行补课。所以在开课前，应对班级网络授课的实际情况进行摸底。全班有39位同学，能够网上听课并且能够运用电脑进行实操的同学有37人，另外2位同学有网络，但是无电脑。在此情况下，本门课程按在线网络教学计划如期进行。

二、在线网络授课教学改革措施

（一）前期准备

由于是在线网络授课，因此在课程的备课阶段首先需要考虑的是学生能否适应网络授课环境。将课程案例进行录制，制作微课。然后将微课上传学习平台供学生预习及复习。教师需要慎重选取课程内容，需要体现电商设计知识体系的重点、难点。

电商专题课程分为基础知识和实践案例两个部分的内容。在微课课程内容设置中，首先录制电商设计基础知识和C4D基础。然后再录制电商设计案例制作过程。本课程微课以录制屏幕的方式进行，微课时长不超过10分钟，内容是对重要知识点的讲解。微课录制遵循导入、讲解、小结、作业4个步骤。在导入环节中讲解学习目的、课程知识点、教学效果等内容，时长控制在1分钟左右。讲解环节讲授课程知识点或操作步骤，整体时长不超过7分钟。小结环节中，对知识点和案例操作进行归纳说明，并讲解制作中的问题。最后布置作業。

通过以上设计完成电商专题微课录制。

（二）超星学习通在线课程建课

微课视频录制完成后，在超星学习通平台进行在线课程创建。

首先登录超星学习通网页版，进入后点击“创建课程”按钮，随后页面跳转至“课程信息”页面，在该页面中输入课程名称电商专题，说明：2019—2020第2学期。之后点击“下一步”，页面跳转至“课程封面”页面，在此页面中设置课程封面，设置完成后，点击“保存”。然后页面跳转至“生成单元”页面，在该页面中选择“不自动生成单元”选项，然后点击“保存”，课程创建完成。

进入电商专题课程，在课程首页界面中点击“编辑”按钮，进入在线课程编辑页面。在该页面中，按照单元上传录制的微课视频及课程文档。

在微课视频上传中需要注意上传后的微课视频是否转码成功。如果微课视频转码不成功，会出现提示。此时需要将微课视频运用格式工程软件进行格式转换。转换的格式推荐MP4格式，帧速率设置为25帧/秒。转换之后，再重新上传。

微课视频上传完成后，在超星学习通中查找有关电商设计及C4D的电子资料。通过查找，在超星学习通中搜索电商设计（第一篇、第二篇、第三篇、第四篇）、小莫讲C4D、全套基础C4D视频、C4D基础训练中文教程、Cinema4D视频教程。然后将搜索到的资料进行收藏，之后在“资料”中添加资料，将收藏的资料上传。同时也上传笔者收集的其他资料。据此，运用超星学习通内部资料和笔者收集的资料完成电商专题课程“资料”模块的创建。

（三）在线直播授课

在授课环节采用在线直播方式进行授课。在线直播运用的程序有两个，分别是超星直播客户端和QQ群课堂。两种程序在授课阶段，使用一种直播程序，另一个直播程序作为替代方案，以便在直播课程中应对由于网络等原因不能进行直播授课的情况。两种程序都有自身的优点，超星直播客户端在直播过程中会自动录制整个教学过程，而QQ群课堂在与学生互动中实时性更强。

1.超星直播客户端

在电脑上下载并安装超星直播的客户端。使用超星直播系统的电脑硬件需要有摄像头才能进行直播互动。安装完成后，双击启动超星直播客户端，然后打开手机上的学习通APP，扫描二维码登录。

登录成功后，在默认的直播间界面中将“摄像头+文档”直播形式切换成“屏幕共享”。因为本课程实践性强，所以主要是以“屏幕共享”的方式完成课程直播。点击“开始直播”按钮，创建直播间，注意设置直播标题及直播介绍。然后点击该界面右上角的分享按钮，将弹出的邀请码、邀请链接、进入直播间的二维码分享给学生。之后点击“开始直播”按钮，开始进行网络直播授课环节。在网络直播授课环节中，可以通过“聊天”区域和学生保持交流。网络直播授课完成后点击“结束直播”，设置成“允许回看”。然后在超星学习通中将录制的直播课程上传，方便学生对知识点的回顾。

2. QQ群课堂

在QQ中首先创建群聊。在“创建群聊”界面中，按照分类进行创建，选择“家校师生”类别，然后填写信息，之后邀请成员，点击“完成创建”按钮，完成QQ群课堂创建。

需要进行网络课程直播时，打开QQ群课堂，在群课堂对话框界面中点击右上角“群课堂”按钮，在弹出的对话框中点击“开始上课”按钮，创建直播间。直播形式切换成“分享屏幕”，共享教师电脑屏幕，然后直接进行网络直播授课。

直播授课完成后，点击“结束课堂”。

在正式授课前，对网络直播授课进行测试，然后在班级群中统计直播授课情况。最终的统计情况是，两款直播程序效果都可以。[2]

正式授课时，直播课程内容按照教学计划进行。在网络直播授课中，注意学生的进度。本课程的授课形式是边讲解边操作，所以为了监督学生是否认真听讲和进行实操，每一个知識点完成后，给予学生一点时间练习。然后按照班级点名册的顺序点名，点到名的学生将制作效果截图到QQ群中，并对制作效果进行点评。

（四）作业布置及批改

本课程的作业布置通过超星学习通发布。在超星学习通电商专题课程界面中点击“作业”按钮，进入“作业”界面。在该界面中点击“新建”按钮，在新建作业界面中设置作业标题，作业类型设置为“更多”—“其他”，之后在题干处写明作业内容、数量、提交格式、提交时间。因为本课程是制作电商设计，主要的作业还是平面设计，所以还应在作业信息中以附件的形式提供参考图以供学生参考。

学生制作完作业后，通过超星学习通上传作业。

学生作业上传完后，笔者在学习通中下载学生作业进行批改，并及时反馈批改意见。

三、结语

以上为笔者对电商专题课程在线网络教学的整体过程的分析。超星学习通、QQ群课堂的运用提供了课程教学的一种新的教学模式。在课程的运行过程中，根据在线网络教学的特点对课程内容进行了再设计，并在授课环节运用点名形式监督学习效果。在之后的实践教学中，肯定会出现其他情况，所以本课程的在线网络授课还将继续改革。

参考文献：

[1] 周若谷.基于超星泛雅平台的“计算机财务管理”在线课程建设与实践研究[J].大学化学，2019（11）：19-23.

[2] 李克穆.互联网金融的创新与风险[J].管理世界，2016（02）：1-2.

作者简介：方慧（1984—），女，湖北汉川人，研究生，硕士，讲师，从事数字媒体及动画研究。